針對許又仁前議員、教育大聲公團隊及臺南市教育產業工會召開記者會，關心本市教師輔導管教、校事會議調查及學校考核程序等議題，南市教育局表示，理解第一線教師在面對學生輔導、班級經營及親師溝通時所承受的壓力，也支持教師基於教育目的，採取合法、合理且合乎比例原則的管教措施。教育局將持續督導學校依法辦理陳情、調查及考核程序，避免不必要的程序負擔，並兼顧教師專業、學生學習權益及法定程序。
\r\n\r\n教育局表示，外界提及校安通報件數龐大，應予釐清。校安通報包含學生受傷、生病、意外事件、校園安全及其他需通報事項，並非均屬教師管教或師生衝突案件，也不能逕與校事會議調查案件畫上等號。對任何陳情案件，學校仍應依具體事實及法定程序判斷是否受理或啟動調查，並非有通報即一律召開校事會議。
\r\n\r\n教育局表示，無可諱言的，在當前教育環境下，教師動輒得咎的困境必須理性面對並尋求解決。目前教育部已修訂《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》，明定匿名與無具體事證之檢舉不受理、強化陳情案件分流及避免小案大辦等原則，確實已大幅減少校事會議調查案件。經統計，截至5月31日止，南市疑似不當管教衝突案件共85件，其中進入校事會議調查者僅7件、依成績考核辦法處理者34件、不受理者40件。顯示修法後，學校教師涉及消極資格認定，須進入校事會議調查的比例，已由原先的4成，降至不到1成。透過陳情案件分流機制，已可有效減少不必要的調查及行政負擔。
\r\n\r\n有關外界關心教育局是否過度介入學校專業判斷，教育局說明，學校依法具有調查、審議及考核權責，教育局則基於主管機關督導責任，協助確認程序是否完備、事實認定是否明確及法規適用是否妥適。主管機關依法督導學校落實調查及考核程序，目的在於維護程序正當及事件調查公正性，並兼顧學生與教師權益，並非取代學校專業判斷。
\r\n\r\n教育局表示，為協助教師在面對學生輔導管教問題時，能有更明確合理的管教方式，教育局近期將會結合學者專家、教育產業工會、家長協會、校長及教師等代表共同合作，針對教師在輔導管教實務中常見的各種管教議題，逐一研擬具體可行的合理管教方法示例，讓教師能更專業且有效的發揮輔導管教效果，也能避免家長濫訴與教師動輒得咎的困境，並讓學生能在親師溝通共同合作下，獲得健康成長。
\r\n\r\n發稿單位：臺南市政府教育局
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