市長黃偉哲表示，在登革熱防疫方面，境外移入病例存在傳染風險，而每年4到9月為腸病毒主要流行期，因此登革熱及腸病毒的防疫工作不可鬆懈，須提高警覺，市府與學校持續加強「巡、倒、清、刷」病媒蚊孳清作業，除提升高風險區域巡檢密度，教育局也同步進行校園登革熱防治稽查與輔導，並加強登革熱及腸病毒衛教宣導，提醒師生自主健康監測及加強自我防護，全面守護師生健康。

教育局長鄭新輝表示，學校是知識傳承發揚與創造的園地，亦是師生活動的重要場所，強化師生防疫意識及自主應變能力是教育重要的一環，教育局會持續督導各校(園)進行登革熱、腸病毒防治及衛教宣導，並注意防疫相關措施和行為，包括鼓勵施打疫苗、勤洗手、戴口罩、不共飲共食、孳清防蚊、加強環境消毒及個人防護等，增強師生防疫知能並養成良好衛生習慣。

教育局表示，在季節交替及氣候變遷影響之下，登革熱與腸病毒等傳染病傳播風險提高，本局與學校會持續落實校園防疫工作，更需要學校、家庭及社區共同努力。本次辦理「115年校園登革熱防治暨腸病毒增能研習」，課程內容包含理論講授並結合防治實務分享，針對登革熱病媒蚊傳染及防治方法、環境孳生源清除及消毒重點；以及腸病毒的傳染途徑、症狀辨識、重症前兆病徵、疫情通報與校園防治重點等進行說明，協助學校建立正確的防疫觀念。更希望教師將正確的防疫觀念教導學生進而深入家庭與社區，可以有效降低登革熱及腸病毒疫情的威脅；同時，也籲請民眾到校運動時，勿隨意丟棄垃圾及飲料瓶罐，也不要將個人物品隨意堆置在學校周邊，避免病媒蚊孳生，共同營造安全健康的學習環境。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，自108年至今，市府已獲中央核定改善臺南市102所學校通學步道補助經費，總投入經費高達13.3億元，打造友善通學廊道是城市進步的指標，未來將持續滾動式修正檢討，讓步道成為守護孩子安心成長的綠色護欄。市長指出，海佃國小因東西側緊鄰海佃國中與密集住宅區，校地如同一座島嶼，僅能仰賴南北兩端作為吞吐師生車流的動脈。為破解此地理限制，市府在南面安富街及北面郡安路側分別導入科學化的「機汽車分流停等區」，從硬體環境面解決接送時段的衝突與紊亂。

教育局長鄭新輝指出，通學安全是市府施政的重要政策，海佃國小通學步道成功展現依家長「接送習慣」與「交通樣態」量身打造的改善方案。該步道工程總經費527萬元，將原本受限的空間歸還給行人，營造如「操場跑道」般平坦寬敞的步道，徹底告別過去電箱、電桿與消防栓擋道的險象。此外，學校更結合「教育局補助國中小校園通道鋪面改善計畫」專案，一併改善校內因人車通行頻繁造成通道鋪面損壞凹凸不平問題，確保學生從步入廊道的那一刻起，就能在視覺與體感的愉悅心情中，開展一整天的學習動能。

海佃國小校長郭芳朱表示，這項工程真正觸及親師生的核心需求，並獲得家長們的正向回應。校長於導覽步道時表示，位於郡安路側的「護海藝術牆」由學生發想創作，將海洋環保意識由教室搬上圍牆，讓這條步道轉化為充滿人文溫度的社區藝廊。現場接送家長也分享，「以往接送時人車混雜、險象環生，現在有了明確的機汽車分流區，接送變得井然有序且順暢。」這條由步道、藝術牆與科學設計構築的人本廊道，真正實現「安心上學、悠遊社區」的學校願景。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，守護孩子通學安全是城市最重要的責任之一，交通安全教育應從小扎根，讓學生在真實情境中學習觀察環境、尊重用路人並建立自我保護能力。透過寓教於樂的活動方式，引導孩子在參與中自然養成安全習慣，不僅提升自我安全意識，也讓家庭與社區共同關注交通安全議題，形塑更安心的生活環境。

教育局長鄭新輝指出，交通安全教育的推動已逐步由傳統宣導轉向課程與體驗並重，114學年度起，各校也已將安全教育(含交通安全)，納入學校課程計畫，每學期至少授課2節。本次競賽將課堂學習延伸至實作情境，讓學生透過親身操作與團隊合作深化學習歷程，使交通安全成為可實踐的生活能力。

新光國小校長鄭展旺表示，學生在練習與競賽過程中展現高度投入與互助精神，從學習基本操作到彼此提醒安全細節，逐漸建立自信與責任感。活動讓孩子理解安全騎乘不在速度，而在穩定與專注，也讓學生在成功完成挑戰後獲得成就感，留下深刻而有意義的學習經驗。

教育局補充，未來將持續透過課程融入、教師專業增能及多元體驗活動推動交通安全教育，讓學生在不同學習歷程中反覆練習與深化觀念，逐步建立校園、家庭與社區共同參與的安全文化，期盼讓交通安全成為陪伴孩子成長的重要力量，持續打造安全友善的學習城市。本次競賽國中組部分，第一名佳興國中A隊、第二名大內國中B隊、第三名大內國中A隊、第四名佳興國中B隊；國小組部分，第一名為後港國小、第二名為仁愛國小、第三名為頂洲國小、第四名為大成國小。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，臺南持續以智慧城市為發展核心，從市政治理到教育創新，都積極導入AI與數位科技。本次AI IMPACT成果展，不僅展現城市科技實力，更讓民眾能實際體驗AI如何改變生活與學習方式，臺南將持續打造兼具創新與永續的智慧城市典範。

教育局長鄭新輝表示，教育成功的關鍵在於激發學習動機與培養自主學習力。透過因雄崛起這類遊戲化學習平台，將學習轉化為具探索性與挑戰性的歷程，不僅提升學生動機與參與度，也讓教師能更精準掌握學習狀況。此次參與AI IMPACT展出，呈現南市善用智慧科技活化教育的多元面貌。

「因雄崛起」以遊戲化學習為核心設計理念，將傳統學科練習轉化為數位冒險任務，學生可透過數學、英語等題目挑戰獲得金幣與道具，並進行闖關、角色養成與探索任務，有效提升學習動機與參與感。平台亦結合AI與學習數據分析，協助教師掌握學生學習歷程與能力落點，落實因材施教。目前平台每週使用人次已突破6萬，展現其在自主學習推動上的實質成效。

教育局表示，配合本次展會，「因雄崛起」特別推出限定活動「AI學習好夥伴」，透過AI主題互動問答闖關設計，讓學生與民眾在遊戲中學習人工智慧基礎概念與生活應用知識，達到寓教於樂的效果。同時，現場亦結合一卡通（iPASS MONEY）數位互動機制，參與者完成任務即可累積「一卡通綠點」，兌換數位優惠券或實體好康，鼓勵民眾共同參與智慧科技體驗。

現場亦規劃智慧城市與智慧健康主題展區，包含AI交通防護系統、智慧綠能候車亭、「臺南共照雲」健康管理應用，以及AR導覽與AI運動體驗設施，讓民眾親身感受科技導入城市治理與生活應用的成果。教育局誠摯邀請全國民眾於展期間蒞臨臺南，一同體驗AI學習的無限可能，見證智慧城市與教育創新的融合成果。

【活動資訊】

第一屆AI IMPACT：智慧城市與大南方成果展示

活動時間：115年4月28日(二)09:00-17:00、4月29日(三)09:00-15:00

活動地點：資安暨智慧科技研發大樓（臺南市歸仁區歸仁十三路一段6號）、AI創新應用大樓（臺南市歸仁區歸仁十五路5號）

發稿單位：臺南市政府教育局

本次競賽以「布袋球」為主題，結合團隊合作與合理調整機制，讓不同能力的學生皆能參與其中。活動分為「特教師生組」及「普特學生組」等組別，透過簡單易上手且富挑戰性的競賽方式，促進學生在運動中彼此交流、建立合作默契，並培養尊重差異與包容多元的價值。

臺南市長黃偉哲表示，臺南市政府持續秉持「以人為本、全人關懷」的教育施政理念，積極推動融合教育與適應體育發展。為提升身心障礙學生參與運動的機會，教育局特別規劃辦理融合式布袋球趣味競賽，透過創新且富有趣味的競賽形式，讓不同能力的學生都能自在參與、展現自我。

教育局長鄭新輝指出，融合式體育活動不僅能增進學生體適能，更能透過共同參與運動，提升普通生對特殊需求學生的理解與支持，進一步落實融合教育精神。未來教育局將持續推動多元融合式體育活動，提供身心障礙學生更多參與運動與展現自我的機會，同時鼓勵各校透過課程與活動設計，打造更友善與包容的學習環境，讓每一位學生都能在運動中找到自信與成就感，共同體現融合教育精神。

活動於4月27日至29日分梯次於東光國小舉辦，廣邀本市各國中小師生共襄盛舉。首日學校安排課後社團精采的舞蹈表演，由特教生和一般生共同展演，為活動揭開序幕，在歡樂氛圍中促進學生身心發展，並深化彼此理解。競賽過程除強調團隊合作外，也兼顧安全與合理調整原則，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中體驗運動樂趣。

本次融合式布袋球趣味競賽，共有30校45隊伍參與活動，讓師生留下深刻且溫暖的體驗。學生表示，透過簡單有趣的競賽設計，不僅能輕鬆融入活動，也在合作過程中學會彼此等待與協助，感受到團隊合作的重要。林同學分享，原本不熟悉的同學，在比賽中逐漸建立默契，賽後更成為朋友，收穫滿滿。吳老師回饋，活動規劃兼顧安全與差異需求，讓不同能力的學生都能參與其中，實踐融合教育的理念。透過共同運動，班級氛圍也更加友善，展現融合教育精神。

發稿單位：臺南市政府教育局

臺南市長黃偉哲表示，臺南市長期深耕新興科技教育，持續推動數位學習轉型，本年度於沉浸式科技計畫中獲得全國最多核心學校肯定，實屬難得，各核心學校不僅肩負經驗傳承與創新研發的重要任務，更展現本市在VR與教育元宇宙教學領域所累積的深厚基礎，從早期導入既有VR教材，逐步發展自主設計課程與教材的能力，進而擔任跨校教育元宇宙共學課程的領航角色，充分體現教育團隊持續精進的專業能量，在教師專業成長亦透過多元培訓機制持續深化，涵蓋素養導向評量設計、教育元宇宙融入教學及跨領域主題課程發展等面向，為教學創新奠定穩固基礎，並持續提升本市整體教育品質與發展能量。

教育局長鄭新輝指出，獲選核心學校為土城國小、崇明國小、成功國小、長安國小及崇明國中；另有重溪國小、仙草實小、河東國小、中洲國小、內角國小、竹門國小、和順國小、安慶國小及仁德國中等9所合作學校共同參與。本計畫雖為新年度推動方案，仍延續過往5G新科技學習計畫基礎，持續深化科技融入教學，並進一步融入素養導向理念，強調學生於「體驗、理解、應用」的學習歷程中，培養統整知識與實際解決問題的能力，透過結合VR教材與教育元宇宙平台，協助學校發展沉浸式跨域課程，同時推動跨校合作機制，由核心學校帶領合作學校進行課程共備與教學實踐，促進資源共享與專業交流，逐步擴展本市數位學習與教學創新整體能量。

在課程實踐方面，各校依據在地特色與學生學習需求發展多元主題，土城國小、重溪國小及仙草實小結合自然科學、資訊科技與海洋教育，規劃「海洋奇緣」、「防汛與水域安全」及「鱻魚的多重宇宙」等課程，並融入安南區養殖漁業特色，讓學生在學習過程中深化對在地文化的理解，培養關懷環境與行動實踐能力。崇明國小、河東國小及仁德國中則結合國中與國小不同學習階段之教學特性，透過探究式教學融入沉浸科技，引導學生由被動接收知識轉為主動探索，在虛擬實境情境中進行科學探究，將抽象概念轉化為具體經驗，進一步培養科學思維與實作能力。

崇明國中、內角國小及竹門國小則由崇明國中帶領兩所國小共同推動，以VR技術轉化生理與物理概念，透過沉浸式體驗引導學生理解人體能量轉換機制，進而將知識內化為自主管理健康生活的素養，建立健康生活的概念與行動。長安國小、和順國小及安慶國小結合自然科學與科技領域核心素養，以「聲音」為主題，從生活經驗出發，透過觀察、探究、操作與表達歷程，引導學生培養系統思考、科技應用、溝通合作與問題解決能力，落實素養導向教學。成功國小與中洲國小則以臺南國定古蹟赤崁樓海神廟為文化核心，融合在地歷史文化與新興科技應用，以「海神智慧」為核心意象，規劃環環相扣的生存與科技試煉，透過沉浸式體驗結合互動操作與科學實作，將抽象的物理現象轉化為具體可感的學習經驗，展現歷史文化與科技創新交織之教學特色，進一步激發學生解決問題的能力。

數位學習推動辦公室主任高誌健表示，本計畫透過核心學校與合作學校協作推動模式，促進教學經驗交流與專業對話，並加速優質課程模組的擴散與實務應用，未來將持續運用科技輔助教學，引導學生進行探究、討論與反思，深化學習內涵，並逐步擴大沉浸科技於教育現場的應用範疇，打造更具前瞻性的學習環境。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，創作不是終點，而是一段持續生成的過程，藝術之於學生，不只是技法展現，更是理解世界與回應時代的方式。美術藝才班畢業展，象徵學習由累積走向轉化，逐步形塑個人觀點與創作語言，學生在麻豆深厚的人文底蘊中，融合地方記憶與生活觀察，展現多元且具思考深度的創作樣貌。本次展覽不僅是成果呈現，更是一場持續發生的對話，期盼畢業生帶著勇氣前行，持續在創作路上揮灑創意，在藝術中照亮世界與自我。

教育局長鄭新輝表示，麻豆區國中小美術藝才班成立迄今已逾30年，長年深耕在地藝術教育，致力培養學生美感素養與藝術鑑賞力，歷年競賽表現亮眼，屢獲佳績。114學年度全國學生美術比賽中，麻豆國小共有7名學生獲獎，涵蓋漫畫類甲等及繪畫、漫畫類佳作，展現優異創作實力；在臺南市學生美術比賽中亦有26名學生獲獎，獲多項第一至第三名佳績，於繪畫、平面設計及漫畫類皆有出色表現。麻豆國中則於全國學生美術比賽中由林恩語同學榮獲水墨畫類佳作、王馨妤同學榮獲書法類佳作，持續展現穩健的成果。

麻豆國小校長李貞儀表示，本次畢業展以「穿越童畫門」為主題，象徵學生在藝術薰陶下，跨越成長的分水嶺，邁向蛻變的重要時刻。以複合媒材創作的主題作品，透過木板質感與豐富色彩交織，呈現穿梭於現實與幻想之間的意象，展現學生對夢想與未來的想像與詮釋。展區另規劃多元創作內容，包括金屬拼貼工藝「敲敲打打玩藝術」、對稱構成的版畫「萬花筒」，以及充滿童趣的捏塑作品「玩水趣」等，展現學生豐富的媒材運用能力與創意表現。整體展覽不僅呈現學習成果，更體現孩子們以藝術探索成長、勇敢追夢的歷程。

麻豆國中校長曾鼎育表示，自美術班開班至今，今年已是第25屆，本次展覽主題以「少年ㄟ，回魂喔!」，透過創作回應當代3C與網路環境對生活的影響，引導學生重新觀察真實世界，展現對自我與社會的反思。本次展覽集結畢業生創作及七、八年級課堂成果，作品媒材多元、議題豐富，充分呈現學生獨特的創作思維與風格。在師長引導下，學生於創作歷程中培養開放的視野與勇於嘗試的態度，展現藝術與學習並重的教育成果，整體展覽不僅呈現三年學習累積，更體現學生以純粹創作回應世界的真摯表達。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，新市區融合歷史紋理與現代發展，形塑出多元且富有活力的文化環境，也為藝術教育提供豐厚的養分。本次畢業展不僅展現學生在藝術學習上的累積與突破，更透過創作回應自我成長與未來想像，藝術讓孩子們以多元視角表達內心觀點，亦引領觀者走進其創作脈絡，感受真摯情感與創意能量。期盼透過此次展覽，讓更多人看見學生們的無限潛力，在欣賞作品的同時，也共同思索藝術與生活之間的深刻連結。

教育局長鄭新輝表示，新市國小美術班自創立以來至今已邁入第19屆，新市國中則有28屆的悠久歷史，兩校美術班歷年在各類美術比賽中表現優異，成果豐碩，深受各界肯定。在114學年度臺南市學生美術比賽中，新市國小表現相當亮眼，在平面設計類、漫畫類、繪畫類、及水墨類皆榮獲第三名及佳作等佳績；新市國中成績同樣令人驕傲，在版畫類、平面設計類、水墨畫類及西畫類等項目中榮獲前三名，其中版畫類徐婉馨同學、張羽絜同學、黃子晴同學及王凱柔同學，獲得全國賽事的佳作榮譽，實屬難能可貴。

新市國小校長李智賢表示，本次畢業展以「十拿九穩，藝無不勝—Good at Everything」為主題盛大登場，展現學生四年藝術薰陶的豐碩成果。透過版畫、水墨、陶藝與設計等多元課程，學生培養創作實力，並延伸至體育、音樂等多元領域，展現自信與穩定的舞台魅力。展覽亮點包含可穿戴式集體創作「動感紙箱人」，以及結合流行文化的創意扭蛋作品，充分呈現學生的想像力與團隊合作成果。此外，創作方向亦融入AI與自然反思主題，如「AI生成肖像」與「創藝樹屋」，引導學生探索科技與環境議題，打造兼具創意與思辨的藝術展演。

新市國中校長陳成煌表示，本屆畢業聯展以「藝號出口」為主題，延續集體創作傳統，圍繞「出口」意象詮釋學生對未來的想像與人生選擇，呈現多元且富含個人特色的藝術作品。展場運用黑板塗鴉結合氣球布置，營造青春活潑的教室氛圍，並透過懸掛畫框象徵視野的延伸與多元的人生路徑，打造具互動性與沉浸式的體驗。在教師引導下，學生從主題發想、媒材運用到空間整合，逐步深化並建立個人風格，充分展現藝術表現力與創意思維，本次展覽不僅呈現學習成果，也體現畢業生面對未來的自信與無限可能。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，童軍教育最有溫度的時刻，莫過於營火閃爍下夥伴間的相互扶持。市府團隊將持續扮演守護者的角色，支持孩子們在實踐中摸索、在挑戰中茁壯，讓這份尊重自然、熱愛大地的純真情懷，成為他們生命中最珍貴的養分。我們期盼每一位孩子都能在這次的探索旅程中，與各校夥伴共同寫下的美好回憶。

教育局長鄭新輝表示，童軍教育結合戶外教育、生活教育與素養導向學習，是學校推動全人教育的重要平台。本次夏令營結合「陸、海、空」特色，透過文學走讀、建築美學體驗、濕地生態探索及航空科技參訪等多元課程，引導學生從觀察、體驗與合作中學習，培養解決問題與關懷環境的能力，讓學習走向生活、走向世界。

臺南市童軍會理事長楊智雄出席在後甲國中舉辦的始業儀式，勉勵參與學生以童軍精神勇於嘗試、互助合作，在活動中培養紀律與責任感，並珍惜與來自各校夥伴交流學習的機會。同時也代表教育局感謝各校服務員長期投入童軍教育推動，陪伴學生學習成長，是童軍活動順利推展的重要力量。

教育局補充，本次夏令營規劃彰化文學步道走讀、臺中綠美圖建築美學、高美濕地生態探索、漢翔小飛官體驗、營火晚會及團隊合作活動等內容，透過「做中學、學中做」的童軍教育精神，引導學生培養生活技能與環境關懷意識。未來教育局將持續結合學校與童軍會資源，鼓勵各校成立及發展童軍團隊，讓童軍教育在校園穩定發展，培育具備品格力、行動力與服務精神的新世代公民。

發稿單位：臺南市政府教育局

臺南市長黃偉哲表示，特殊教育持續朝向適性化與個別化發展，透過研發創新教材教具，並結合AI科技與數位學習工具，已成為當前重要趨勢。本市將持續強化特教教師專業知能，提升學生多元能力，落實個別需求設計差異化教學與支持服務的能力，並結合融合教育理念，打造更完善且友善的學習環境，確保每位學生都能獲得適切且優質的特殊教育支持。

教育局長鄭新輝表示，本次競賽聚焦特殊教育現場多元需求，鼓勵教師發展兼具創意與實用性的教材教具及教學方案。今年度競賽制度調整為「身心障礙類」及「資賦優異類」，並依教育階段細分為學前教育組、國民小學組及國民中學暨高級中等學校組辦理評選，使各類成果得以適切展現與交流分享。各組特優教師將由本局邀請教授指導參與6月專業研習，並擇優推派代表本市參加教育部競賽，持續精進本市特殊教育發展，提升學生學習支持品質。

本次榮獲身心障礙類學前教育組特優的歸仁國小教師鄭立文與林翊荃，以作品《烤肉趣》將遊戲融入生活情境，強化學生聽指令與短期記憶能力，透過互動式桌遊設計，提升學習動機與人際互動，兩位教師表示，未來將持續發展貼近學生需求的教材。

榮獲身心障礙類國民小學組特優的裕文國小教師林宛儀，以作品《情緒紅綠燈》回應學生情緒調節需求，融入SDGs發展目標中「確保及促進各年齡層健康生活與福祉」理念，透過教材引導學生辨識與面對情緒，培養正向心理素養。

榮獲身心障礙類國民中學及高級中等學校組特優的麻豆國中教師黃美慧，以作品《十二時辰作息時間盤》展現創新教具設計，將傳統時辰轉化為生活化教具，透過操作圓盤，協助學生理解時間與日常作息的連結，提升學習理解與參與感，學生在學習中展現恍然大悟的反應，成為教學最珍貴的回饋。

榮獲資賦優異類國民小學組特優的蓮潭國中小教師戴君雅，以作品《木目人言》引導學生從桌遊操作進一步理解遊戲設計邏輯，透過實際製作桌遊的過程，培養學生創造力與設計思維，展現資優教育的多元發展。

榮獲資賦優異類國民中學及高級中等學校組特優的建興國中教師楊孟勳，以《超越對錯的對話實驗室》引導學生面對人際衝突與溝通挑戰，教材結合社會情緒學習（SEL）及冰山理論與修復式正義，透過懲罰仲裁轉向關係修復，進一步培養學生的同理心與團體領導能力。

教育局補充，本屆計53件作品參賽，包括身心障礙類學前教育組5件、國民小學組21件及國民中學及高級中等學校組19件；資賦優異類國民小學組6件及國民中學及高級中等學校組2件；當年度得獎作品及歷屆成果冊資料集結於網站，歡迎有興趣之特教教師相互觀摩運用。（網站連結：https://sites.google.com/sjps.tn.edu.tw/tnspecialedu）

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，為鼓勵青年投入公共議題，參與最好是從小開始，從學校課程出發，能增廣見聞及容許錯誤，本市青年倡議論壇自2023年開始舉辦至今，每屆的高中生所倡議市府施政參考，例如公車路線、古蹟景點、觀光行銷、垃圾清運等，都依照學生建議逐步調整行政措施。黃市長特別感謝大學教授與大學生志工的加入，這種「大手牽小手」的陪伴機制，使臺南成為最具前瞻系統性促進青年參與公共議題的都市，也期許高中學子未來對臺南有更多貢獻。

教育局長鄭新輝表示，本市長年推行PBL主題教學，從國小即開始推動，引導學生認識與關懷在地環境，有效運用觀察、蒐集、行動的學習策略，發現問題並提出各項解決方案。將PBL的概念延伸至高中階段的青年倡議論壇，看到高中生更有深度與創意的多元提案，例如關心都市鳥類生態、市民運動需求、青少年輔導及特殊生資源、流浪狗、防災準備、閒置空間再利用等。還有一些是對城市發展的細緻觀察與建議，例如公車環境、在地品牌、傳統市集、在地觀光等。感謝成功大學都市計劃學系、企管學系、以及臺南大學經營與管理學系的教授提供諮詢指導。

教育局表示，本次特別增加大學生團隊提供諮詢支援，每組配置一位大學生輔導員，幫忙想策略及檢視資料，大學生團隊讚嘆高中生團隊居然能提出這樣的專案。參賽高中生在這場競賽中，實地走訪當地，訪問相關專家學者，與大學教授對話討論。臺南女中學生發覺葫蘆埤這個地方居然是國家級濕地；土城高中學生認識在地漁民努力經營永續品牌；永仁高中學生深入瞭解全糖市的起源可追溯至三百年前；善化高中學生走進牛墟感受各行業能量；新營高中學生挖出嘉南大圳及校內資產的故事；新豐高中、臺南高商、玉井工商等校學生則呈現學校所在環境的各種美景。

本屆倡議主題多元且有依據，競賽學校共有臺南女中、臺南高商、土城高中、南寧高中、永仁高中、臺南二中、新豐高中、玉井工商、善化高中、新營高中、沙崙高中、大灣高中等12校。決選優勝的 9 組隊伍角逐最高 2 萬元的禮券獎勵，最後由土城高中、臺南女中、新營高中獲得第一名。這場活動不僅是一場競賽，更是臺南市向大眾宣示：透過 PBL 精神的深耕，臺南的青年學子已具備改變未來的公民行動力。

入選的九校及主題為第一名臺南女中-城市鳥類保育(杜宜蓁)、土城高中-黑琵牌永續概念推廣(高嘉良)、新營高中-打通新營中央動線綠川沿線行人安全（顏丞脩）。

第二名是善化高中-牛轉乾坤犇牛趣牛墟轉型方向(賴姵妤)，大灣高中-青春禮樂首學開唱（高于恬），土城高中-臺江傳統技藝的保存與推廣（文雅慧）。

第三名是玉井工商-啟動玉井文化慢旅打造無圍牆歷史博物館(蔡岳軒)，沙崙高中-流浪狗對沙崙高鐵區域之影響(古佩臻)，臺南高商-AI動漫IP結合翻轉水交社(董宜昕)等。

佳作為臺南女中-新官田與葫蘆埤(郭瑮涵)，臺南女中-市民運動推廣(蔡卓芸)，永仁高中-全糖市的歷史軌跡與現代觀光新模式(呂妍菲)。

發稿單位：臺南市政府教育局

布可星球帶動普化閱讀 閱讀成為有趣的冒險

市長黃偉哲表示，臺南是文化古都，也是科技新都。面對AI快速發展與學習型態改變，教育不能只停留在知識記憶，更重要的是培養孩子理解資訊、分析內容與實際應用的能力，而閱讀正是這些能力的起點。市府近年持續整合全市閱讀資源，建置「布可星球」與「布可小星球」平臺，推動閱讀從課堂走進校園日常，讓孩子從小養成閱讀習慣，也為未來學習打下穩固基礎。

教育局長鄭新輝表示，為推動普化閱讀，教育局自109年建置遊戲化閱讀平臺「布可星球」，透過任務挑戰與分級設計，讓孩子在閱讀過程中累積成就感，逐步培養閱讀習慣。推動至今，已有超過16萬6千名學生加入，每日平均逾3,500人上線挑戰，累積蒞站人次突破4,200萬。這些數字背後，顯示的是閱讀正逐步成為臺南校園裡看得見的日常。

目前「布可星球」已精選2,522本涵蓋中英文領域的優質圖書，並建置超過7萬道素養導向題目，透過專家審題機制，引導學生理解文本、掌握重點，培養閱讀理解與思考能力。為充實校園閱讀資源，教育局逐年補助全市國小購置星球圖書，並與市立圖書館合作設置專區，推動「樂讀書箱」到校服務，單次借閱量最高可達200本，讓孩子在學校就有更多接觸好書的機會。

特色閱讀深耕校園 深化學校特色

在普化閱讀基礎上，教育局進一步發展特色閱讀，鼓勵各校結合課程、活動與校本條件，形塑具有在地特色的閱讀樣貌。自108年至今，全市累計已有29校榮獲教育部閱讀磐石獎，展現臺南長期推動特色閱讀的具體成果。各校透過設置閱讀推動教師、辦理班級讀書會及閱讀、寫作營隊，並結合圖書館利用教育與全校閱讀推廣，逐步建立校內閱讀支持系統，讓閱讀不只是單一活動，而是融入學校課程與日常。部分學校將每日讀報結合主題探究與社會議題，引導學生在閱讀中培養自主學習、探究能力與媒體識讀。另有學校投入家鄉繪本故事創作，結合寫作、繪畫、中英文有聲書及話劇展演，讓閱讀從文本延伸到表達，也讓孩子在閱讀過程中更貼近家鄉文化與生活經驗。

教育局表示，推動閱讀教育，目的不是爭取獎項，而是希望每一位孩子都能在閱讀中培養理解世界、回應問題與主動學習的能力。面對數位閱讀與學習型態不斷改變，未來也將持續整合實體與數位閱讀資源，深化課程中的閱讀教學，培養學生批判思考、實踐應用與終身學習的能力，讓閱讀成為孩子一生受用的關鍵能力。

市長黃偉哲表示，面對AI與數位科技快速發展，培養學生具備科技素養、創新思維與實作能力，已成為當前人才培育的重要方向。市府近年持續支持科技教育推動，從AI機器人、程式教育到無人機等新興科技，逐步拓展學生學習接觸面向，期盼讓孩子在面對未來科技發展與產業變化時，擁有更扎實的基礎與更多元的能力。

教育局長鄭新輝表示，此次首辦無人機足球師資培訓，除希望讓教師認識無人機足球發展趨勢與應用潛力外，也盼透過系統化課程設計，協助學校掌握未來教學推動方向。課程內容涵蓋無人機足球發展沿革、球機特性、競賽規則、基本操控、攻守技術及實戰體驗，兼顧理論與實作，先從教師培力著手，協助學校建立推動基礎，為未來逐步將無人機教學融入課程、社團與競賽活動做好準備，讓學生在更多元的科技學習情境中培養實作與應用能力。

教育局表示，本次培訓課程內容豐富，從無人機足球發展沿革、球機特性、規格解析，到球機校正、操作模式切換、四向停懸、定速移動等基本操控技術，均納入課程安排；另也包括穿門進攻、守門防禦、規則解析、分組對抗、球機簡易檢修及電池管理等實作內容，讓教師在理論與實務並重的培訓中，建立未來推動教學與帶隊參賽的基礎。

參與培訓教師也對無人機足球的教學潛力留下深刻印象。吉貝耍國小教師王宗汶表示，無人機足球結合科技與運動特性，有助提升學生學習興趣，也有助科技教育在校園持續深化。海東國小教師張瑾玥則表示，無人機足球融合物理力學、程式控制與空間概念，讓學生在操作與競技過程中，自然培養問題解決能力與團隊合作素養。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲恭喜所有獲獎隊伍與學生，肯定學生們長期投入訓練、努力不懈，方能在全國舞臺上脫穎而出。黃市長指出，臺南以文化立都，具備豐厚藝文底蘊，市府持續推動藝術教育向下扎根，透過多元課程與活動培養學生美學素養與創造力，讓藝術融入生活，進而在各類競賽中展現實力，有效提升學習動機與成就感。

教育局長鄭新輝指出，本屆賽事成績表現相當亮眼，在優勢項目方面：現代舞由中山國中（連續3年）、紅瓦厝國小（連續4年）及復興國中（連續4年）分別於各組別奪得特優；民俗舞由歸仁國中及麻豆國小雙雙締造連續5年特優佳績；古典舞亦由歸仁國中連續5年蟬聯特優，展現深厚實力。值得一提的是，歸仁國中於國中B團體乙組民俗舞及古典舞項目同時奪得特優，表現卓越；紅瓦厝國小則於國小B團體乙組古典舞、現代舞及兒童舞蹈三項目全數奪得特優，成果豐碩。

教育局補充，全國學生舞蹈比賽依舞蹈類型分為古典舞、民俗舞、現代舞及兒童舞蹈；團體組則區分為A、B兩組，A組為舞蹈藝才班，B組以校內社團為主。本市除5所設有舞蹈藝才班學校外，另有22所學校積極推動舞蹈教育與社團活動，持續培養學生興趣與專長。中山國中及紅瓦厝國小獲選為今年度全國學生舞蹈比賽特優團隊展演隊伍，將於7月1日在高雄衛武營國家藝術文化中心演出，歡迎民眾踴躍前往欣賞，共同見證臺南學子的精采表現。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，閱讀是孩子學習各項知識的重要基礎，也是面對未來世界不可或缺的能力。尤其在AI快速發展、資訊不斷更新的時代，孩子更需要透過閱讀培養理解、判斷與思辨能力。市府持續整合全市閱讀資源，除建置「布可星球」與「布可小星球」平臺，也同步充實公共閱讀空間，從軟體到硬體打造更完整的閱讀支持系統，協助孩子從小養成閱讀習慣，累積面對未來的關鍵能力。

教育局長鄭新輝表示，「布可星球」平臺目前已精選2,522本優質圖書，選書內容涵蓋SDGs、SEL社會情緒學習、數位科技、AI、傳記及經典文本等多元主題，引導孩子從閱讀中認識生活、理解世界、思考議題，也在閱讀過程中逐步培養觀點與表達能力。

鄭局長進一步表示，閱讀推廣不只是鼓勵學生多讀書，更重要的是讓孩子願意分享閱讀、主動推薦好書。推薦一本好書，不一定要完整講完內容，而是可以從最吸引人的情節、最有感的一段文字，或自己為什麼喜歡這本書談起。透過這樣的分享，不僅能幫助學生整理閱讀感受、練習表達，也能讓一本好書在同學之間被看見、被討論，進一步擴大閱讀交流。

教育局表示，本次「翻開好書 拍進布可」活動自4月23日起至5月7日止，學生只要上傳照片套用布可星球專屬線上相框，並將照片分享至布可星球臉書專頁-布可星球 一起遨遊，即可參加抽獎，有機會獲得布可星球周邊好禮。歡迎學生踴躍參與，把自己喜歡的書分享出去，讓更多好書在校園中被看見。

發稿單位：臺南市政府教育局

拾級而上的綠色榮耀 看見校園的蛻變

自106年加入「臺美生態學校夥伴」計畫以來，臺南市透過「低碳校園標章」與「臺美生態認證」的雙軌輔導，成功將環境教育轉化為可量化的成長曲線。截至114年，全市已累積37所認證學校，其中包含3面榮譽綠旗（虎山實小、慈濟小學、億載國小漁光分校）、30面銀牌及4面銅牌。特別是虎山實小於2022年獲頒亞洲首面「永久綠旗（R3）」認證，象徵臺南已從初期的環境意識推廣，跨越至成熟的永續制度運作。

市長黃偉哲表示，臺南市長期致力於氣候變遷與淨零排放，透過校園最有力的實踐，這份數據證明臺南的孩子不僅在課本上學習，更能解決生活中的環境問題，讓永續意識成為臺南孩子的生命DNA。

孩子成為地球的守護者 從生活實踐減碳

教育局長鄭新輝分享，透過學生主導的生態團隊，老師轉化為引導者，讓孩子在決策與參與中學會對環境負責，真正落實「從校園出發，改變世界」的初衷，讓「學習」與「生活」無縫接軌。各校透過12項環境主題將SDGs指標內化為日常，在「消耗與廢棄物」路徑上，永信國小透過PBL學習建立剩食監控機制，從思辨中解決剩食問題，更藉由學生發起的「永信減塑行動家」讓校園減少二成塑膠回收量；慈濟小學透過光盤行動減少近5.6公噸廚餘，實踐低碳蔬食理念；億載國小漁光分校則利用落葉堆肥落實零碳循環。

在「氣候變遷」與「生物多樣性」領域，南科實中引導學生成為碳檢測的公民科學家，針對氣候變遷與生物多樣性進行深度檢測；東光國小則結合科技工具進行綠地涵蓋率分析，落實永續飲食與學校棲地維護；三慈國小以北門水鳥為主題，探究氣候變遷對在地生物的影響，學習成為鱟的復育保母，落實在地環境行動力。

領航共好願景 攜手社區構築幸福城市

教育局表示，展望未來，臺南市將全面落實教育部「淨零綠校園」行動方案，由環境教育輔導團肩負起守護與陪伴的角色，引導各校朝向「淨零宣言承諾」、「自願檢視碳排」、「全校式自主行動」三大目標邁進。教育局未來將持續深化專業輔導，協助更多校園成為低碳幸福城市的推廣基地，將綠色影響力由校園擴散至家庭與社區。

市長黃偉哲表示，樂見新興國小為活化校園資源、促進社區多元發展所付出的努力。此次與脊髓損傷基金會的合作，在多位師長、志工及小朋友的共同見證下，正式啟動這項公私協力的新典範，這不僅是資源整合的典範，更是市府團隊持續推動地方活化、讓空間發揮最大效益的具體實踐，象徵著市府攜手民間力量，為社區公益開啟嶄新篇章。

教育局長鄭新輝強調，「停辦不廢校」是教育局面對少子女化趨勢下的重要原則，基金會此次認養新橋校區作為巡迴服務車行動基地及因應超高齡社會到來，開辦預防社區長輩因肌力不足而跌倒受傷的巡迴健身課程，攜手在地專業團體擴大服務範疇，打造一個融合學習、關懷與文化交流的「共融通用健康基地」，成為多元服務民眾的社區學習新據點，透過這次成功的空間活化案例，證明即使學校停辦，校區空間也能轉型為社區重要資產，持續發揮教育與服務功能。

新興國小校長張菁峯表示，為了讓校區空間效益最大化，依臺南市政府教育局裁併校區認養作業原則辦理校區認養公告及評審作業，脊髓損傷社會福利基金會為最優認養單位，基金會亦將進一步與新營區樂齡學習中心、新營社區大學「強強聯手」，並爭取銀髮健身俱樂部計劃、預計開辦一系列健康促進及在地特色藝能學習等多元課程，為社區民眾提供源源不絕的學習機會。

發稿單位：臺南市政府教育局

臺南市長黃偉哲表示，臺南擁有得天獨厚的地理環境與豐富農漁資源，文蛤、虱目魚、臺灣鯛及石斑魚等優質水產享譽國內外。市府長期推動食育與農育政策，強調從在地出發，結合校園午餐與教學課程，引導學生培養「懂得吃、聰明吃、健康吃」的飲食素養。此次兩校於全國賽事中再創佳績，不僅是對學校團隊的肯定，更展現臺南將飲食教育融入日常、落實於校園的具體成果。

教育局長鄭新輝指出，臺南自108年起全面推動「餐前五分鐘飲食教育」，將食育融入日常生活情境，並持續辦理學校午餐廚藝競賽，至今已邁入第七屆，建構跨校交流與專業精進平臺。早於113年即以「遨遊大海－餐盤中的海底世界」為主題推動校園廚藝競賽，深化學生對海洋食材的認識。本次獲獎的後壁國小與佳里國中，亦為當屆競賽表現優異學校，顯見本市長期系統性推動已逐步累積成果，並於全國舞臺綻放光芒。

本次競賽中，兩校皆以臺南在地虱目魚為主軸，搭配地瓜、毛豆、鳳梨等在地食材，設計兼具營養均衡、創意巧思與文化意涵的校園菜單。後壁國小以「綠金雙寶飯、塔醬虱目魚、海味絲瓜煲」等料理，融合在地米食與多元烹調技法，呈現食材風味並傳遞永續漁業理念；佳里國中則以產地意象命名料理，如「新化金映紫米」、「永康漬國姓魚」等，透過命名與課程設計，引導學生認識家鄉食材與飲食文化，讓學習自然發生於餐桌之中。

教育局進一步表示，海鮮食材雖營養豐富，但因保存、魚刺及過敏等因素，往往影響學生接受度。臺南市透過營養師專業規劃與校廚精進烹調技術，結合創意食育教學，有效提升學生對水產料理的接受度，並建立健康飲食觀念。未來將持續深化食育課程、精進午餐品質，並鼓勵各校團隊持續交流與創新，讓校園午餐不僅是營養來源，更是培養飲食素養與認識在地文化的重要學習場域。

發稿單位：臺南市政府教育局

副秘書長徐健麟表示，臺南市推動機器人教育，不只是培養學生具備科技操作能力，更希望孩子在實作、協作與解決問題的過程中，逐步養成面對未來社會所需的關鍵能力。此次2支隊伍取得美國休士頓世界賽資格，不僅展現學校長期投入的成果，也讓外界看見臺南推動機器人教育的成效。市府將持續整合各項資源，支持更多孩子在科技學習中拓展視野、累積能力。

教育局長鄭新輝表示，臺南市透過課程發展、師資培力及設備支援，系統性推動機器人教育，帶給孩子的不只是競賽成績或科技操作能力，而是面對問題時願意思考、願意動手，也願意在失敗中調整方向的學習態度。當學生能在一次次設計、測試與修正的過程中，把想法逐步轉化為成果，這樣的學習就已超越技術本身，成為面對未來不可或缺的能力。臺南市將持續推動機器人教育，期待讓更多孩子在實作中累積經驗、在挑戰中建立信心，逐步培養面對未來的關鍵能力。

南科實中FRC6998參加美國密西西比州Magnolia區域賽表現亮眼，榮獲聯盟賽季軍及卓越影響力獎（Impact Award），順利取得前進休士頓世界賽資格。隊長裴敬庭表示，從機構設計、電控程式到簡報表達，團隊在每一個環節都必須反覆測試、精準調整，才能讓整體表現到位。此次取得世界賽資格，不僅是對團隊長期投入的肯定，也讓大家更有信心，持續朝更高層級的挑戰邁進。

由北門高中、新營高中、後壁高中及港明高中組成的聯隊「Mystery」成功取得世界賽門票。隊員表示，來自不同學校的成員在備賽過程中共同分工，運用SolidWorks進行結構設計與模擬分析，從基礎建模到受力與變形預測，不斷透過測試與修正優化機器人結構，兼顧效率與穩定性。此次晉級世界賽也讓大家更加確信，跨校合作不只是集結不同專長，更能在反覆討論與實作中，激盪出更成熟的設計成果。

佳里國小「熱力四射」隊參加臺灣選拔賽FLL Challenge項目勇奪亞軍，隊長林騏勝表示，團隊以「散發探究熱情、以活力解決問題」為核心理念，以「考古水道清潔系統」為題，借鑑古代經驗並結合現代科技，設計水溝清掃機器人，嘗試回應排水阻塞及人力清理等問題。透過反覆實作與紀錄，團隊不僅累積寶貴經驗，也在過程中強化合作默契，未來希望持續從生活中發現問題，並以科技提出更多創新想法。

教育局表示，FIRST機器人大賽是全球具指標性的青少年科技競賽，分為FRC、FTC、FLL Challenge、FLL Explore及FLL Discover等組別，是學生展現創意設計、團隊合作與實作能力的重要舞臺。教育局將持續整合課程推動、競賽展能與資源支持，讓學生不只在賽場上看見成果，也能在日常學習中持續累積實作與創新能力。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，孩子的健康是城市永續的力量，健康習慣應從小扎根，口腔健康不僅影響幼兒咀嚼與發音功能，更與整體身心發展及生活品質息息相關。近年來市府持續推動各項口腔保健政策，包括推廣含氟牙膏使用、定期塗氟服務及第一大臼齒窩溝封填等預防措施，並透過跨部門合作，結合醫療資源與學校教育力量，共同守護學童口腔健康。依據113學年度統計資料顯示，本市國中小學生齲齒率19.38%，低於全國平均值(23.63%)；齲齒複檢率93.76%，高於全國平均值（85.88%），顯示口腔保健政策推動已具初步成效。

教育局長鄭新輝指出，本次以專業知能提升與課程融入實踐為核心，課程內容涵蓋學齡前幼童口腔健康概念、生命週期口腔保健策略、潔牙工具使用及實務操作技巧等，由高雄醫學大學口腔衛生專業領域教授進行指導，透過理論與實作並重的方式，強化教保服務人員對幼兒口腔保健的正確認知與教學能力，期許教保人員能將口腔保健知能融入日常課程與生活教育中，例如潔牙教學活動、健康主題課程及親師合作宣導，讓幼兒在自然情境中學習正確潔牙習慣與健康飲食觀念。

教育局進一步表示，幼兒階段是建立健康習慣的關鍵期，透過教保人員的專業引導與示範，能提升幼兒自我照護能力，並將健康行為延伸至家庭與社區，形成正向循環，同時呼籲家長共同重視幼兒口腔保健，落實「有牙就要刷」、「睡前潔牙最重要」及「定期檢查」等基本原則，並減少高糖飲食攝取，攜手培育擁有健康牙齒與燦爛笑容的下一代。

發稿單位：臺南市政府教育局

臺南市長黃偉哲表示，風災造成校園樹木倒伏情形嚴重，市府在最短時間內完成清理與復原作業，並以此為契機進行整體補植規劃，重塑校園景觀風貌。同時透過課程與實作活動，引導學生親身參與，培養面對氣候變遷與自然災害的韌性思維，以更科學且永續的方式與環境共存。

教育局長鄭新輝指出，本計畫共11校參與，區域從溪北到市區，包括永仁高中、後壁國中、歸仁國中、鹽水國小、公誠國小、學甲國小、東興國小、佳興國小、學東國小、進學國小、崇明國小。補植計畫不僅恢復校園綠意與生態機能，更透過植樹過程提升師生對樹木養護的認識，使校園成為推動環境與生命教育的重要場域。同時請各校依循「選用原生植物」、「由小樹種起」、「樹穴保持適當距離」及「喬木土層厚度100公分以上」等原則，因地制宜選擇適合樹種，也適時選擇會開花的樹種，營造美感校園，透過景觀再造，逐步建構生機盎然且具韌性的永續校園。

學甲國小校長黃國峯表示，風災侵襲後校園內約30棵老榕樹不幸傾倒。為了不讓校園失去綠蔭，已於近日完成樟樹、楓香、苦楝及瓊崖海棠等原生樹種的補植工作，更讓學生參與植樹過程，種下對未來的約定。四年級的黃鵬睿同學分享：「我以前只知道榕樹，現在才知道樟樹聞起來有清香味，瓊崖海棠的葉子亮亮的、很厚實。我會每天來看它們有沒有長新葉子！」六年級的張延恩同學說：「記得颱風過後，看到原本乘涼的大操場變得很空曠，心裡有點難過。我們種下樟樹與楓香，還有會開花的羊蹄甲，雖然快要畢業了，但希望以後回母校時，能看到這些小樹長得比教學大樓還要高，繼續保護學弟妹。」

永仁高中校長余月琴表示，學校結合校慶活動，讓高中與國中學生共同參與植樹，並邀請幼兒園學童體驗種樹樂趣，現場反應熱烈。後壁國中則將植樹觀念融入課堂教學，建立學生正確的先備知識，讓環境教育向下扎根。

發稿單位：臺南市政府教育局

教育局說明，本局於接獲通報後，立即依教保相關人員違法事件調查處理辦法啟動調查，並到園調閱監視器影像進行查核。經調查發現，吳姓教保員在教學與照顧過程中，對班上多達13名幼兒施以推頭、壓頭、捏臉、強制餵食，甚至將幼兒裝入紙箱內拍打搖晃，時間長達20分鐘、以書本及紙張摀住幼兒臉部等粗暴行為，顯已逾越一般社會可接受之範圍。委員會據此認定吳員行為屬情節重大之不當管教，依教保服務人員條例第12條及第40條規定，予以重罰50萬元並終身管制。

教育局進一步表示，針對同班另一位崔姓教保員，認定委員會認定崔員對於吳員多次不當管教行為全程在場卻未予制止，甚至放任漠視幼兒遭到不當對待，未善盡履行保護幼兒及分擔照顧責任之功能，顯見其法治觀念不足且行為已損及幼兒權益，具高度可責性，因此處罰鍰新臺幣6萬元，並管制1年不得聘任為教保服務人員，同時要求其參加幼兒輔導管教相關課程9小時並撰寫心得報告。另針對該幼兒園負責人因未善盡督導管理責任也將處以最高6萬元罰鍰並限期停止招生1年。

針對違規之幼兒園及行為人，教育局已於官方網站建置「幼兒園不適任人員公告專區」，將經認定違法且受一定期間或終身不得聘任之行為人姓名、受處分時任職機構名稱及處置結果全數公告。民眾可至該專區或「全國教保資訊網」查詢幼兒園及行為人裁罰紀錄，共同監督幼兒園品質。

發稿單位：臺南市政府教育局

臺南市長黃偉哲表示，身心障礙學生個別差異大且需求樣態多元，個別化教育計畫（IEP）是為了確保身心障礙學生獲得適性教育服務的重要依據，故在撰寫與執行上不僅需要專業教師，更需要學校團隊合作，而校長是推動融合教育的領航者，透過提升校長的專業知能，帶領學校團隊建立更完善的特教支持系統。

教育局長鄭新輝表示，臺南市以「四大支柱」建構IEP全方位支持系統，包括：模組建置，透過指引手冊提供辦理流程及撰寫格式；專業增能，舉辦工作坊強化行政與教師知能；區域輔導，建構分區輔導團隊提供專業諮詢；以及督導檢核，於每年3至6月透過嚴謹抽查落實品質管理，從「程序合規」轉向「實質成效」，確保各校落實執行學生IEP個別化教育計畫。

講師林怡慧於演說中強調，精準的IEP是點亮學生潛能的基石，應將IEP視為「品質工程」，而非僅是文書作業，且學校必須嚴守四道行政防線：團隊實質參與、法定期程、落實定期檢討及特推會審議機制。校長應發揮關鍵作用，落實學校特殊教育推行委員會功能，打破處室孤島，建立明確的行政支援SOP，成為第一線教師最強大的後盾。

教育局強調，個別化教育計畫（IEP）不只是法規程序的遵循，更是實踐適性教育的關鍵核心。透過此次研習，期望全市校長能將 IEP 專業知能轉化為校園日常運作的領導動力，帶領學校團隊結合校內外各項支持資源，共同為身心障礙學生構築一份精準且充滿支持的未來藍圖 。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，因應非洲豬瘟防疫政策，中央全面禁止廚餘養豬，臺南市即超前部署，積極引導學校由傳統處理方式轉型為「減量優先、資源化利用」的新模式，推動以來在各校協同努力下已成功減少廚餘36%。市府除持續推動精準供餐、菜單優化及惜食教育，從源頭降低剩食產生外，亦鼓勵各校發展多元再利用機制，提升廚餘附加價值，讓「廢棄物變資源」，落實循環經濟理念。

教育局長鄭新輝指出，面對淨零永續趨勢，廚餘議題是含括飲食教育、食農教育與環境教育的複合性議題，教育局以系統性策略採源頭減量與末端再利用雙軌並行推動校園廚餘減量，除持續推動惜食教育與精準供餐外，亦鼓勵各校可依學校特色與條件導入黑水虻處理或堆肥等多元方式，使廚餘轉化為可再利用資源，並結合課程，從學校到社區落實循環經濟理念。

新營國小校長曹欽瑋表示，本次研習強調「做中學、學中用」，除深化廚餘減量知能外，更重視校際經驗交流，讓與會人員能將策略具體落實於校園日常。學校亦以「循環利用、永續共好」為核心理念，將環境教育融入校園生活，引導學生從生活中實踐惜食與減量行動。

教育局補充說明，本次研習特別邀請後壁國中分享黑水虻結合自然領域課程及生活應用的經驗，透過生物轉化技術有效減少廚餘量，並產出高蛋白飼料與有機肥料，兼具環保與教育意義；同時邀請環保局專業講授生廚餘堆肥操作與管理重點，協助學校建立可長可久的在地處理模式，強化整體執行成效。未來將持續擴大辦理研習與輔導，深化各校執行力，並結合食農教育與環境教育，從小扎根學生珍惜食物與愛護環境的態度，攜手打造臺南成為淨零永續的典範城市。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，校園環境改善不僅是硬體升級，更是對學生生活細節的重視。當廁所變得乾淨明亮、步道更加平整安全、排水系統穩定運作，學生在校園中的每一天都更加舒適安心。

廁所整建再突破　全面打造優質如廁環境

教育局長鄭新輝表示，市府積極推動校園廁所改善計畫，自108年起迄今，累計已爭取超過7億元經費，全面翻新老舊廁所設施。114年成功爭取逾3.35億元補助，預計3年內完成130校、467間廁所整建。改造內容涵蓋通風採光改善、設備更新、節水設施導入及無障礙與性別友善空間規劃，不僅功能提升，更融入美感教育與在地特色，透過自然生態意象、創意設計與多元材質運用，讓廁所成為校園亮點。嶄新明亮的廁所環境，不僅讓學生更願意使用，也從生活細節中培養良好衛生習慣，提升整體校園生活品質。

路平專案進校園　通學動線全面優化

在校園通行環境方面，透過系統性改善校園內外鋪面與通學步道，針對破損、積水及高低落差等問題進行全面整建，打造平整、安全的行走空間。自110年起迄今累計投入2億1,395萬元，進行400校次通道鋪面改善，工程完成後，不僅大幅降低跌倒風險，也有效改善汛期積水問題，打造兼具安全、排水與生態功能的「會呼吸」校園鋪面，讓師生日常通行更安心，從教室到校門的每一步都更加安心順暢。

完善污水匯流系統　提升校園衛生品質

在「看不見卻最關鍵」的基礎工程上，市府推動校園污水匯流接管計畫，108至115年投入4億元，辦理54校次學校污水下水道接管工程。透過完善校內管線配置與公共系統銜接，有效改善異味、積水及回堵問題，提升校園整體衛生條件。工程完成後，污水統一納入處理系統，不僅降低環境負擔，也為學童健康提供更全面保障。

市長黃偉哲表示，面對科技快速發展，城市競爭力不只來自產業建設，更來自人才培育。臺南積極推動科技教育，重視的不只是學生操作設備的能力，更在於從校園扎根科技素養，為城市未來培養具備創新思維與實作能力的人才。欣見臺南學子在全國科技創作競賽中表現亮眼，不僅展現學習成果，也彰顯本市深耕科技教育的具體成效，並勉勵同學持續保持對科技探索的熱情，勇於挑戰、自我突破，未來在更寬廣的舞臺上發揮所長。

教育局長鄭新輝表示，iSTEAM PowerTech競賽強調即作即評，學生必須在有限時間內完成機構製作、測試調整與任務挑戰，更能真實反映其實作能力與問題解決能力。臺南市近年積極推動機器人教育與智慧科技學習，透過課程教學、競賽活動及教師增能，持續培養學生動手實作、臨場應變與跨域整合能力，因此面對這類重視實作歷程的賽事，臺南學生並不陌生。此次在全國賽表現亮眼，也印證本市長期深耕科技教育已展現成效。

本屆賽事中，新興國中「新興Maker水星隊」勇奪全能賽光控組總積分冠軍，表現十分亮眼。校長鄭雅麗表示，新興國中身為臺南市科技中心之一，長期致力推動科技教育，近年在機器人及PowerTech等科技競賽皆有優異表現。未來也將持續透過教師增能與課程深化，穩步提升科技教學品質。指導教師葉瀚隆、汪松霖表示，學生利用課餘時間持續練習，從組裝、測試到反覆修正，一步一步累積實作經驗與臨場應變能力，最終在全國賽中拿下冠軍，也讓師生同感榮耀。

子龍國小「巨龍出擊無人能敵」榮獲偏鄉賽國小組第1名，表現亮眼。指導教師郭咸盈、胡維軒表示，iSTEAM PowerTech競賽結合仿生機器人實作課程，學生在製作與測試過程中，不僅培養對科技學習的興趣，也在一次次挑戰中學會分工合作、彼此支援。參賽學生王昱晴、黃郁凱、吳霽祐、林子傑分享，比賽當下雖然難免緊張，但因平時反覆練習，大家在場上更能穩定發揮，並透過默契與合作順利完成挑戰，齊心協力拿下屬於團隊的榮耀。

全能賽觸控組冠軍由「螺絲起子」隊伍奪下，成員來自民德國中、大橋國中、後甲國中及港明高中，展現跨校合作的成果。指導教師方英旗表示，首次帶領跨校學生組隊參賽，對師生而言都是難得的挑戰。學生除了要完成組裝、測試與操作，更要在有限時間內建立默契、整合策略，才能在競賽中穩定發揮。從討論作法到臨場修正，學生逐步凝聚團隊意識，最終奪得冠軍。

教育局補充，iSTEAM PowerTech青少年科技創作競賽已邁入第26屆，長期為全國具指標性的科技創作賽事之一，並採「當天組裝、當天競賽」方式進行，十分考驗學生的實作能力、臨場應變與團隊合作。競賽內容涵蓋觸控、控制、光控及IoT等多元類型，引導學生將機構設計、能源應用、控制邏輯與物聯網概念融入實際操作與任務挑戰中。透過競賽歷程，學生不僅展現創意與技術，更在動手做與解決問題的過程中，累積面對未來科技挑戰的重要能力。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，面對AI與智慧科技快速發展，科技人才培育已成為城市競爭力的關鍵。臺南市透過系統性的課程發展、師資培力及支持機制，讓機器人教育在校園扎根，培養學生具備邏輯思考、創新應用與解決問題的能力。目前全市已累積90所機器人重點發展學校，市府將持續投入資源支持，朝「區區有重點學校、校校有AI」的目標穩健邁進。

教育局長鄭新輝表示，扎根機器人教育，關鍵在師資，因此教育局規劃推廣、基礎、進階及高階分階研習，協助教師從設備操作逐步走向課程設計。此次推廣研習，希望讓更多教師先跨出第一步，逐步建立將科技融入課堂的能力，進一步把機器人教育帶進教室，讓學生在實作中培養邏輯思考與問題解決能力。

擔任講師的蔡純如老師表示，課程安排強調循序漸進，把科技原理拆解成教師容易理解、未來也能帶進課堂的學習任務，例如組裝簡單夾子、建造高塔、齒輪傳動、小小電風扇等活動，目的就是讓教師不只會操作，更能理解機器人課程背後的原理與教學脈絡。參與研習的歸仁國小教師陳銘賢表示，這次研習讓他對機器人教學有了更完整的認識，從基礎概念到實際應用都更清楚，也對未來如何融入課堂教學有了更明確的方向。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，教育局用心規畫食農體驗育樂營，讓學童與家長參與其中，「做中學」深化學習體驗，培養「食農素養」。學生除從課堂中習得基礎知識外，更能實際參與農事操作，親身體驗農民耕作的辛勞，透過從產地到餐桌一連串的學習過程，培養珍惜食物、提升在地農產認同感及均衡飲食觀念，展現食農教育向下扎根的具體成果。

教育局長鄭新輝表示，臺南物產豐富，四季皆有多元優質的農漁特產。教育局長期深耕食農教育，推動「食農遊學地圖推動計畫」已邁入第5年，鼓勵學校利用校本課程及在地特色農產，並結合各區青農或農會等外部資源共同規劃食農體驗活動，讓學習更加貼近土地與農民生活。今年度更新增大竹國小及安平國小兩校，讓遊學地圖範圍再度擴大，也讓不同地區的農業特色得以被看見，進一步拓展學生視野。

大竹國小推出「藕遇在大竹」遊學活動，校長吳錦梅表示，學校特別與在地小農「棠哥蓮藕製粉場」合作，引領學生與親子家庭走入蓮田。活動內容教導學生賞蓮花、剝蓮子與洗藕粉等體驗課程，也讓父母與孩子共同參與「尋、辨、剪」的採蓮步驟。現場還有「蓮田藝響曲」DIY創作，更可品嘗在地食材「荷葉香飯」，讓學習更具趣味與深度。校長吳錦梅強調，從一朵蓮花的綻放到餐桌上的珍饈，這不僅是一場全感官的探索旅程，更希望藉此建立學童對臺南在地產業的認同與感恩之心。

安平國小活動以在地代表性食材「蚵仔」為主軸，將安平港沿岸養殖景觀化為無邊界教室，展開連結環境、產業與生活的深度學習之旅。課程內容包含搭船探訪養殖區，認識海上蚵棚與生長環境，並走進難得一見的剖蚵場，在專業指導下親手體驗，了解產業流程與食材來源；同時親子動手料理，將新鮮蚵仔轉化為餐桌佳餚，實踐從產地到餐桌的一條學習路徑。校長張世昌表示，貼近土地的課程設計讓孩子在真實情境中學習，培養觀察與感受能力。學務主任王郁菁指出，當孩子親手剖蚵、細細觀察食材的樣貌時，這段歷程不只是學習，更是一種與土地重新連結的過程，也讓珍惜食物、尊重自然的觀念悄然萌芽，進而在生活中實踐食當地、減碳與永續的價值。

教育局表示，除體驗育樂營外，每月搭配在地農產編製主題並將海報公布至「臺南市午餐教育資訊網」，供師生及家長下載運用，活動成果也同步發布於臉書粉絲專頁「臺南幸福午餐食間」。今年度依四季辦理48場次活動，第一季活動已熱烈展開。後續第二至第四季(5月至12月)活動將陸續公告於「臺南市食農教育資訊網」(https://fae.tn.edu.tw/https://fae.tn.edu.tw/))，歡迎有興趣的學校、親子踴躍報名參與。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，臺南市是全國唯一辦理市長盃語文競賽的縣市。不同於選拔導向的市賽，本競賽特別打造多元展能舞台，讓學子們都有機會站上舞台發光發熱，同時兼顧區域平衡，依學校規模分組競賽，促進各行政區語文教育均衡發展。市長也肯定教育現場師長長期深耕，以及學生積極投入，讓臺南學子在語文領域持續展現亮眼的軟實力。

教育局長鄭新輝指出，市長盃語文競賽為年度指標性賽事，參與人數眾多、競賽內容多元，分為文場與武場。武場涵蓋臺灣原住民族語言朗讀與演說，以及國語、臺灣台語、臺灣客語與英語演說；文場則包括作文、寫字與字音字形，並設國小、國中、高中及教師組。透過競賽不僅一較高下，更促進交流觀摩，激盪語文學習火花，深化多元文化素養。

首日登場的臺灣原住民族語言朗讀與演說競賽現場氣氛熱烈，選手與族語指導老師把握賽前時間反覆演練，全力以赴。教育局表示，臺南市長期推動族語與文化傳承，在師生攜手努力下，族語認證成果表現亮眼，屢創佳績、名列全國前茅。從文場到武場，各項競賽皆可見師生專注投入、精益求精的學習態度，充分展現臺南深厚的語文實力與教育成果。

發稿單位：臺南市政府教育局

臺南市長黃偉哲表示，校園是孩子學習與成長的重要場域，建立安全、友善的學習環境是市府一貫重視的核心目標。面對學生間日益多元且複雜的衝突樣態，教師不僅需要教學專業，更需具備敏銳的觀察力與適切的輔導技巧。透過本次研習，期望協助教師更深入理解學生情緒與行為背後的需求，並以同理與專業引導學生正向發展，降低衝突與霸凌事件的發生，打造溫暖與支持的校園文化。

教育局長鄭新輝表示，近年來校園霸凌議題備受關注，其成因往往涉及家庭背景、同儕關係、個人心理狀態等多重因素，並非單一面向即可解決。因此，本次特別邀請具備豐富實務與研究經驗的專家進行授課，從理論與實務並重的角度切入，協助教師辨識學生常見的錯誤認知與行為模式，並學習具體可行的處遇策略。同時，也透過案例分析，提醒教師在管教過程中應遵循專業與法規，避免不當管教情形發生，確保學生權益。

教育局表示，本次研習強調「預防勝於治療」的理念，除協助教師在事件發生後能妥善處理外，更著重於事前預防與早期介入。例如，針對言語霸凌與道德疏離現象，透過課程引導教師協助學生建立正確價值觀與同理心，減少傷害他人的行為；在青少年涉入幫派議題上，則提供辨識高風險學生的指標與輔導策略，及早介入以降低偏差行為的發展。此外，並強調校內跨處室合作與親師溝通的重要性，透過整合資源形成支持網絡，共同守護學生身心健康。未來教育局將持續辦理相關研習與培訓課程，精進教師專業知能，全面提升校園輔導品質，營造更安全、友善且具支持力的學習環境。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，童軍教育是培養學生品格力與行動力的重要教育歷程，市府除支持學生多元學習外，更重視學校行政支持與教師專業增能。市府將持續透過教育局整合資源，建立完善支持體系，提供行政協助、師資培力及專業研習，降低學校推動負擔，讓童軍教育在校園穩健發展。

教育局長鄭新輝指出，童軍教育兼具品格教育、戶外探索與素養導向學習精神，是學校推動全人教育的重要平台。教育局近年積極盤整校園童軍發展需求，透過制度化支持與跨校交流機制，協助學校建立永續經營模式，讓童軍教育從單一活動走向長期課程與校園文化。

教育局副局長楊智雄到場主持研習並指出，教育局未來將持續強化校團成立與復團輔導機制，建立教師增能與交流平台，整合童軍會與學校資源，提供行政與課程推動支持措施，期透過回流研習凝聚童軍領導人員能量，協助學校穩定發展童軍團隊，形成正向推動循環。

教育局補充，本次研習於活動前即透過問卷調查方式，蒐集各校推動童軍教育所面臨的困難與需求，並盤點成功經驗與特色作法，作為回流研習課程規劃依據，使研習內容更貼近教育現場實際需要。活動中安排校園童軍實務論壇，由推動績優學校分享校團經營策略、課程融入模式及學生培育成果，建立跨校支持與資源共享網絡，更建立教育局、童軍會與學校三方合作支持網絡，預期今年將協助多所學校新成立或復團童軍團隊，持續擴大童軍教育參與面向，培育具備服務精神、責任感與團隊合作能力的新世代公民。

發稿單位：臺南市政府教育局

藝術家走入校園 激發學生創作能量

市長黃偉哲表示，南市透過藝術深耕計畫媒合藝術家或藝文團體與學校合作，將專業藝術資源帶入校園，由藝術家與教師共同規劃課程，結合學校特色與在地文化元素，讓學生在創作與體驗中認識藝術、培養美感素養。透過繪畫、版畫、表演藝術、裝置創作等多元形式，讓藝術不僅存在於課堂，融入生活，引導學生從觀察生活環境出發，培養創意思考與美感表達能力。期盼透過長期推動藝術教育，使美感素養深植校園，逐步形塑臺南兼具文化底蘊與創意能量的城市特色。

校園藝術深耕 美感教育遍地開花

教育局長鄭新輝表示，藝術教育是培養孩子創造力與人文素養的重要基礎，臺南市多年來積極推動藝術與美感教育，透過「學校藝術深耕教學計畫」支持學校發展特色課程，尤其關注偏遠地區學校的藝術教育資源。113及114學年度共補助經費478萬元，共計57所學校參與計畫，其中40所為偏遠地區學校，讓孩子在校園中也能接觸多元藝術學習機會。許多學校長期投入計畫推動，部分學校已持續辦理近十年，不僅累積豐富教學成果，也逐漸發展出具有校本特色的藝術課程。

「臺南囡仔有藝思」各校展現特色

為展現各校藝術教育成果，教育局每年辦理「臺南囡仔有藝思」活動，邀集參與計畫的學校共同呈現學習成果。活動內容包含動態表演與靜態展示，學生透過戲劇、舞蹈、音樂演出，以及美術創作展示，展現一年來的學習成果，也讓市民朋友看見各校發展出的特色課程與創意成果。

藝術走入生活 形塑城市人文與美感

教育局表示，藝術與美感教育不僅是課程的一部分，更是培養孩子觀察力、創造力與文化認同的重要途徑。未來將持續推動學校藝術深耕教學計畫，結合在地文化與教育資源，鼓勵學校發展特色藝術課程，讓藝術走入校園、融入生活，讓每一位臺南孩子都能在藝術中成長，為城市累積更豐厚的人文與美感能量。

市長黃偉哲表示，臺南是多元族群共融的城市，每一種文化都值得被看見。從幼兒園階段以生活情境推動本土語言與多元文化教育，有助於幼兒從小培養尊重差異、理解多元的素養，市府也將持續整合相關師資與教保團隊投入推動，讓文化傳承在校園自然發生。

教育局長鄭新輝指出，本土語言融入式教學可讓幼兒在日常活動中接觸不同語言與文化，提高多元文化接受度。本次活動同步說明本土語言（含原住民族語、臺灣台語及客語）及臺灣台語沉浸式教學融入教保活動課程計畫的申請與執行重點，協助公私立教保服務機構掌握流程與作業要領，提升推動量能。

教育局進一步說明，為降低第一線推動門檻，本次研習安排西拉雅語融入教保活動課程的多元文化實務分享、臺灣台語計畫撰寫說明及推動經驗交流等內容。並由市立學甲幼兒園及仁德幼兒園分享推動概況，呈現本土語言融入課程、日常活動與家長參與的實作模式，提供各園參考運用。

教育局表示，本次研習是本市推動多元文化教育的具體行動，透過系統化經驗交流與申請說明並進，協助各園建立可落地的推動作法。未來將持續辦理相關研習與支持措施，鼓勵各園結合在地特色深化本土語言與多元文化教育，共同營造幼兒快樂學習、尊重差異的友善教保環境。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，經教育局、市府各局處、所轄公私立學校及民意代表通力合作下，108年至今已核定改善102所學校，投入經費13.3億元，進行學校週邊通學步道及交通環境規劃改善，輔以增加照明、標線重新繪製、交通號誌調整等策略，打造兼顧人本、美感、永續的安全通學環境。

教育局長鄭新輝指出，守護學童通學安全是市府持續努力的重點，協助各校積極爭取中央「永續提升人行安全計畫」資源，依據家長接送型態、交通事故樣態及學童通行習慣，採取圍牆退縮拓寬人行道、設置標線型人行道、內部化接送區及移設障礙物等方式，提升整體通行品質，確保行人擁有安全舒適的步行空間。

海佃國小校長郭芳朱表示，海佃國小通學步道北起郡安路五段、南接安富街全長319公尺，是串聯海佃國中、溪東路親子公園、育樂公園與社區的重要動線。改善後的步道平坦、寬闊，沿路景觀綠意盎然，創造視覺美感享受，讓感官愉悅心情舒緩，也讓走一段路上學成為放鬆舒適的行走體驗，讓孩子在友善環境中培養穩定情緒，安心成長。

教育局補充，打造「安全友善的通學廊道」是城市進步的指標，市府將持續盤點各校通學步道的整建需求，並督導施工中的學校完善交通分流與相關配套措施，確保工程儘速完工。透過環境優化，能重新賦予校園人行道嶄新風貌，美化市容並保護學童安全。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，語言不只是溝通工具，更承載一座城市的歷史記憶與文化脈絡。臺南作為文化首都，推動母語教育，不只是讓孩子學習語言本身，更重要的是讓他們認識自己生長的土地，了解家鄉的故事。透過競賽讓學生走進社區、記錄地方，用母語及多元語言介紹臺南，讓語言學習不只停留在課堂，而是真正走進土地、連結生活。

教育局長鄭新輝表示，語言教育的重點，不只是學會字詞與句型，更在於能否在真實情境中使用，並和生活經驗、地方文化產生連結。「小小Vlogger遊臺南」結合走讀踏查、影像拍攝與語言表達，讓學生從資料蒐集、內容整理到實際導覽的過程中，培養觀察、思考、表達與創作能力。教育局將持續推動本土語文融入校園課程與生活情境，讓學生在學習過程中有更多實際使用語言的機會，也讓語言回到生活裡，成為認識地方、表達想法的一部分。

榮獲臺灣台語國中組第一名的安平國中，在指導老師林真如與王昱婷帶領下，以臺灣台語導覽安平靈濟殿「孤棚祭」，透過影像記錄地方信仰文化的獨特樣貌。學校結合安平文教基金會資源，安排學生實地走讀踏查，參賽歷程不只是拍攝影片，更成為一次深入認識家鄉文化的學習經驗。參賽學生蕭弘恩表示，這次參賽不只是一次比賽，而是在一次次開口與演練中，把家鄉故事慢慢說成了自己的話。

國小組方面，善化區小新國小以臺灣客語介紹在地人文歷史，榮獲臺灣客語國小組第一名，表現亮眼。獲獎的三年級學生方俊諺雖非客家背景，但在老師耐心指導下努力克服發音與表達上的挑戰，最後能用新學會的語言介紹家鄉故事，收穫滿滿成就感。六年級學生侯睿肜也分享，拍攝Vlog讓她發現，語言不只是課堂上的學習內容，也能成為記錄生活、分享地方故事的方式。她也期待未來能持續以不同語言介紹臺南，把家鄉的好說給別人聽。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，臺南市近年持續投入公共閱讀資源與教育支持，從建置「布可星球」普及化閱讀理解平台、推動校園特色閱讀，到完善公共圖書館服務與閱讀空間，都是希望讓孩子從小養成閱讀習慣，提升閱讀理解與思考能力。本次又有4校榮獲全國閱讀磐石獎，不僅彰顯學校長期深耕閱讀教育的努力，也是對臺南推動閱讀教育成效的高度肯定。

教育局長鄭新輝表示，閱讀是一切學習的基礎，為強化學生的閱讀理解力，臺南持續透過「布可星球」及「布可小星球」閱讀理解平台，鼓勵各幼兒園及學校，落實推動由幼兒繪本教學，到中小學學生的普及化閱讀教育活動，強化學生的閱讀素養與理解能力。此外，也積極輔導並鼓勵各校發展融入課程與教學的特色閱讀，深化學生的學習表現。自108年以來，榮獲教育部頒發的全國閱讀磐石獎的學校已高達29校，顯示臺南在閱讀教育推動方面，無論是全市性的普及化閱讀或各校的特色閱讀，都相當務實並展現具體績效。

教育局表示，本次獲獎學校各具特色。鹽行國中以「鹽究書香樂閱讀，行向國際展宏圖」獲獎，從鹽行在地文化出發，發展《鹽行挖蛙哇》、《鹽行群英傳》及《鹽行跨國趣》等校本課程，將地方人文、生態踏查、主題閱讀與國際交流結合，學生不僅閱讀文本，也透過走讀、資料整理與成果發表，逐步培養理解地方、跨文化理解與表達能力。

成功國中以「成功學，愛閱讀I READ」獲獎，將閱讀作為學校發展的重要主軸，從圖書館活化、班級閱讀、圖資利用到跨域課程規劃，逐步建立完整的閱讀推動架構。學校透過社區踏查、議題探究與影像創作，讓學生在閱讀之外，也能進一步整理觀點、表達想法，讓閱讀成為帶動學校與學生改變的重要力量。

官田國小以「官田小蛙IREAD－跨閱成長蛻變記」獲獎，將閱讀與嘉南大圳、菱角、水圳、生態及食農文化緊密結合，發展「悅讀官田」校訂課程。學校透過圖書館、愛閱廊道、班級閱讀角與幸福農場等場域，讓學生從文本閱讀延伸到實地觀察、主題探究與成果發表，將閱讀與土地經驗、日常生活緊密連結。

文和實小以「文和閱讀心世界．三生三世悅閱up」獲獎，從關廟在地的鳳梨、竹林與地方人文出發，建構「閱生活、閱生態、閱生命」課程架構，並結合混齡教學、SDGs議題探究、數位閱讀平台及跨文本閱讀，引導學生從閱讀中理解生活、觀察環境、整理想法，並在「三生三世悅閱up」課程架構下，逐步培養探究、行動與表達能力。

教育局補充，除4校榮獲閱讀磐石學校獎外，臺南市在閱讀推手個人組亦有3位教師獲獎，分別為永仁高中國中部劉育志、和順國小黃于瑑及國立南科國際實驗高級中學國小部張雅婷，展現教師在閱讀教學上的熱忱與專業。未來教育局將持續協助學校深化閱讀課程，厚植學生理解、思考與表達能力。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，青少年若能在學習與活動中找到成就感與自信，便能有效降低受不良環境影響的風險。市府以「多元適性」取代傳統宣導，透過運動與技藝課程，讓反毒教育融入生活經驗，提升學生拒毒意識與自我保護能力。

教育局長鄭新輝指出，各校依學生特質規劃多元活動，其中以體育類課程比例最高，包括攀岩、獨木舟、舉重、扯鈴、Tee-ball及武術等，並結合藝術、文化技藝與職涯探索課程，讓學生在「做中學、學中做」的過程中培養專注力、紀律與團隊合作精神。

教育局表示，透過多元適性課程，引導學生從被動轉為主動，在團隊互動中建立自信與正向情緒。為深化防毒宣導，114年攜手中正大學與毒防中心新製依托咪酯等新興毒品動畫，並於115年上半年委託中正大學研究中心，針對歷年12部影片之入班宣導成效進行評估，並擬定相關校園防毒策略，未來將持續整合中央與地方資源，攜手家庭與社區打造安全、無毒的友善校園。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，學生輔導工作是學校教育中不可或缺的一環，也是陪伴孩子度過情緒風暴、建立心理韌性的重要力量。市府持續致力於充實三級專業輔導人力，協助建構完整的輔導支持系統，透過媒合專業輔導資源，提供學校個案轉介、心理諮商、校園危機事件處遇、校園心理衛生宣導及輔導網絡資源連結等服務，共同打造安心、友善的校園支持網絡。

教育局長鄭新輝表示，期盼有更多輔導專業人員加入，一起建構更綿密的學生照護網。相信在專業輔導人力持續充實下，與學校教師攜手合作，將更能積極落實學生輔導工作。竭誠邀請具專業與熱忱的輔導夥伴加入教育局輔導工作團隊，走進校園陪伴學生，發揮助人工作的最大能量。

臺南市學生輔導諮商中心主任陳怡潔表示，誠摯歡迎對輔導工作懷抱熱忱的助人工作者加入臺南市輔諮團隊，共同為孩子的成長與校園的幸福努力。本次甄選簡章自即日起公告於臺南市政府教育局網站(https://bulletin.tn.edu.tw/)教育公告及臺南市政府教育局學生輔導諮商中心網站(https://tscc.tn.edu.tw/)最新消息，請逕行下載簡章。報名方式一律採郵寄通訊報名，自簡章公告日起至115年4月10日（星期五）截止，以郵戳為憑。如有報名相關問題，請洽臺南市教育局學生輔導諮商中心（電話：06-2521083分機21，人力行政組）。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，學校午餐不僅是學生每日重要的營養來源，更是培養正確飲食觀念的關鍵時刻。透過營養師專業設計與廚務團隊用心烹調，結合色彩、香氣與口感的多層次呈現，不僅提升學生用餐興致、降低剩食率，也引導孩子勇於嘗試多元食材，讓健康飲食在生活中自然扎根。

教育局長鄭新輝指出，飲食教育是健康校園的重要基石，從課堂延伸至每日午餐，讓「餐桌就是教室、食材就是教材」。本次兒童節特餐由營養師與廚師攜手設計，融合在地食材與節氣概念，兼顧視覺美感、趣味體驗與營養價值，讓孩子在品味料理的同時，也認識臺南豐饒的農產與四季風味。

各校也發揮巧思，讓餐點成為節日亮點。永華國小由學生票選菜單，推出風味鹹甜的夏威夷披薩、外酥內嫩的燒烤雞翅與清脆爽口的青花椰，並以黑糖珍珠奶作為甜點收尾，簡單卻層次分明。仁德國小則以趣味餐點營造派對氛圍，供應豬排漢堡、玉米花椰菜與海苔爆米花，並結合當季食材，選用新化地瓜製作香甜薯條，讓孩子在輕鬆用餐中認識在地農產。

教育局表示，一份用心準備的午餐，不只是營養的補給，更蘊含對孩子成長的關懷與祝福。透過節慶餐點的創新設計，讓營養更有趣、讓健康成為日常，也讓「今天午餐吃什麼？」成為孩子每天最期待的幸福提問，為校園生活增添溫暖而美好的記憶。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，兒童節是孩子最期待的節日之一，也是學校陪伴孩子成長的重要時刻。看到各校結合在地特色、創意活動與學習內容，讓孩子在歡度節日的同時，也能學會觀察、探索、表達與合作，這樣的兒童節更有意義。市府將持續投入教育資源，支持學校發展更多元、有意義的學習活動，讓孩子在快樂中學習、在參與中成長。

教育局長鄭新輝表示，兒童節活動不只是讓孩子開心過節，更重要的是透過用心設計的活動內容，讓節慶活動成為學習的一部分。教育局鼓勵學校結合閱讀、美感、探索、互動及在地特色，讓孩子在參與過程中接觸生活、認識家鄉，也培養尊重、合作與表達能力，讓兒童節活動成為孩子樂於參與、也能有所收穫的學習經驗。

本次活動共7所學校獲得特優。仁德區長興國小以「Kid Help Kid，愛心無國界」為主題，跳脫傳統兒童節慶祝方式，將愛心跳蚤市集、舊鞋舊衣募集結合AI科技與雙語短影音創作，學生不只參與義賣與募集，也透過影像拍攝、內容整理與語言表達，將對他人的關懷化為具體行動。學甲區中洲國小則以「消失的碎片」校園尋寶活動，結合VR星空觀察與實境解謎，讓孩子在探索任務中培養觀察、判斷與合作能力。

安平區新南國小則跳脫單日慶祝形式，規劃橫跨三、四、五月的「兒童月系列活動三部曲」，串連品格教育、安平遊港體驗與國際交流，讓兒童節成為有層次的學習歷程。安平區西門實驗小學則以「無塑綠色嘉年華」為主軸，結合布可星球閱讀活動、雙語學習、兒童才藝秀及環保實踐，讓孩子在熱鬧歡樂的節慶氛圍中，也能把永續理念帶進生活。

北區賢北國小從台江濕地與在地文化出發，規劃兼具走讀、闖關與表達任務的兒童節活動，讓孩子走出教室、走進家鄉，重新認識生活環境與家鄉故事。新營區南梓實驗小學以「童樂南梓．追星逐風」為主題，結合草地野餐、天文館探索與鐵馬騎行等活動，讓孩子在戶外體驗中感受兒童節的自在與活力。仁德區依仁國小則以「攀樹體能王、科學闖關趣」打造充滿挑戰的兒童節體驗，讓孩子在挑戰中動手實作、動腦解題，也在過程中累積勇氣與自信。

發稿單位：臺南市政府教育局

臺南市長黃偉哲表示，臺南擁有優越農業條件，高麗菜於冬春之際進入盛產期，品質穩定且風味極佳。市府推動學校午餐使用當令食材，不僅能確保食材新鮮與營養，也有助支持在地農業發展，讓學生從日常飲食中認識土地、珍惜資源，同時帶動在地農產行銷，形成良善循環。

教育局長鄭新輝指出，目前南市學校午餐在地食材使用比例已穩定達20%以上，並持續精進提升。透過營養師專業規劃，將節氣飲食概念融入菜單設計，讓學生隨著季節變化品嚐最適切的食材。以當季高麗菜為例，不僅風味清甜，更富含膳食纖維及礦物質鉻，屬低升糖指數食材，有助促進腸道蠕動、維持消化順暢，同時延緩血糖上升；另含維生素U，可促進胃部新陳代謝、保護胃黏膜並協助修復，為學童日常飲食增添健康防護力。

在實務運用上，高麗菜料理多元且容易入菜，深受學生喜愛，平均每週至少會出現一次。常見菜單料理包含，「螞蟻上樹」將高麗菜加入冬粉與絞肉拌炒，口感滑順；或製作「高麗菜豆腐味噌湯」，結合清甜蔬菜與濃郁湯底，溫潤順口；亦常搭配學童最愛的鍋燒意麵等料理，提升整體風味層次，讓學生在享用美味的同時，也能攝取均衡營養。

教育局進一步表示，未來將持續結合營養教育與在地特色，深化食農教育推動，透過校園午餐落實「從產地到餐桌」的理念，讓學生在每日用餐中，吃得健康、吃得安心，也吃出對土地的認同與珍惜。

發稿單位：臺南市政府教育局

臺南市長黃偉哲表示，校園安全與性別平等是市府推動友善校園的核心價值。隨著《性別平等教育法》之修正，學校在面對性別事件時，必須依循法定程序進行嚴謹調查。市府致力於建構完善的調查人才庫，透過初、進、高階之系統化培訓，鼓勵教師及行政人員積極投入，強化各校面對事件時的專業判斷能力 。本次研習招收近90名學員，期許透過法律專家與心理師的引領，落實臺南成為尊重性別平權的友善城市。

教育局長鄭新輝指出，校園性別事件的調查程序具備高度法律專業要求，必須確保程序正義並兼顧當事人權益。本次初階培訓邀請大學教授、法律專家及實務人才授課，課程涵蓋校園性別事件基本概念、調查程序與訪談技巧、行政程序法應用及案例研習等。透過跨領域專家的引領，協助參訓學員掌握正確的調查程序與實務判斷要點，厚植本市性別平等教育專業人才資源。

教育局進一步說明，本次培訓對象包含本市尚未取得證書之現職校長、主任及性平業務承辦人。為落實環境永續與無紙化教育，研習現場全面採電子化教材，引導學員運用法規資料庫進行案例研討。參訓學員需全程參與24小時培訓課程，結訓後即由教育局核發研習證明書；後續若參與進階31小時及高階29小時培訓課程，則須通過成效審核方能領證並列入調查人才庫，以確保每一位專業人員皆具備高度的實務素養，共同建構專業且安心的學習環境。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，臺南市擁有得天獨厚的地理環境，四季皆孕育豐富多元的農漁特產，新化區盛產的地瓜，年產量居全國第三，是春季具代表性的特色食材。學校以「吃在地、學在地、惜食材、愛土地」為核心精神推動食農教育，讓孩子認識家鄉物產，培養愛護土地的情懷，進而珍惜食物。並以實際行動支持在地農民，在學校午餐中提供學生新鮮、安全且營養的食材，落實健康飲食。

教育局長鄭新輝表示，農業與飲食相互結合，才能建構完整的食育教育體系。學校透過結合在地資源，發展具特色的食農教育課程，並將當季在地食材融入校園午餐，同時搭配餐前五分鐘飲食營養影片宣導，品嚐家鄉農產的美味，串聯節氣與作物的生活記憶。

永康國小校長洪國展表示，學校從「臺南好吉曆」教材出發，結合在地農民資源共同規劃食農教育課程，讓學生手持鏟子走入新化瓜瓜園田間，親身體驗挖地瓜的樂趣，並融入節氣特色設計午餐，推廣「吃當季、食在地」的飲食理念，落實低碳環保的永續校園，使愛鄉愛土、惜食愛物的精神在校園中持續傳承。

永康國小營養師王瓊嫣表示，地瓜不僅是臺南新化區的農特產，也是清明節氣具代表性的食材，擁有香甜滋味且富含膳食纖維，有助於維持腸道健康。當日課程結合農場資源進行地瓜蛋糕手作體驗，午餐時間也推出地瓜粉蒸雞及地瓜圓甜湯等料理，讓學生在學習烹飪技巧的同時，也能品嚐健康美味的在地料理。

教育局補充，提升健康飲食觀念與培養良好生活習慣，是重要的食育課題。未來將持續鼓勵學校結合在地資源，發展多元且具特色的食農教育課程，引導學生從日常生活中學習，培養尊重土地、珍惜食物與關懷環境的核心素養，讓食農教育成為陪伴孩子成長的重要力量。

發稿單位：臺南市政府教育局

市長黃偉哲表示，家庭是社會安定的基礎單位，有了健全的家庭功能，城市才有穩定的發展動能，這也是市府團隊貫徹推展家庭教育服務的核心使命。感謝臺南市家庭教育中心志工們長久以來扮演第一線的角色，讓抽象的政策轉化為具體可感的生活支持，讓市民面對家庭課題不感孤單，尋求協助與支持系統。

教育局長鄭新輝指出，今(115)年度首場宣導行程於3月7日、8日配合社會局「臺南市2026年國際婦女節」活動，宣導性別平等與和諧家庭的重要；接著於3月28日分別前往至新民國小、新泰國小及柳營國小校慶。透過這種高密度的校園與社區巡迴，增加近萬人次接觸家庭教育資訊，讓教育資源不再受限於教室或辦公室。

多次參與擺攤宣導活動的沈志工感性分享，在每次宣導過程中，看見家長獲得教養資源，而如釋重負的笑容，深感這項宣導工作極具意義，這不僅是傳遞知識，更是傳遞一份安心的力量。

家庭教育中心主任張冰嫈補充說明，志工團隊是中心能深耕地方最堅強的後盾，也是公部門對民眾的最佳溝通橋樑。為因應數位時代，中心除了實體設攤外，更策進數位行銷策略，廣邀市民朋友加入臺南市家庭教育中心官方 LINE 帳號（@tnfamily）或追蹤臉書粉絲專頁，以能跨越時空限制方式獲得家庭教育活動及課程資訊。未來中心將持續拓展宣導層面，確保愛與關懷遍及臺南的每個角落。

發稿單位：臺南市家庭教育中心

市長黃偉哲表示，臺南市長期重視校園飲食教育，積極串聯民間與大專院校資源，透過多元活動讓孩子在「做中學、學中做」的過程中深化學習。市府亦持續推動在地食材應用與永續飲食理念，引導孩子從小建立珍惜食物、均衡攝取的正確觀念，逐步打造健康永續的幸福城市。

教育局長鄭新輝指出，本市推動食育以系統化課程與生活實踐為核心，透過公私協力持續深化學習內涵。本次食育營結合專業師資與大學生團隊，規劃兼具知識性與趣味性的課程，從認識食材、學習營養知識到實作料理，循序引導學生建立正確選食能力，提升健康素養，培養可實踐於日常的生活能力。

長榮大學保健營養學系主任陳妙齡表示，本次以「食育行動學堂」為主題，課程圍繞「認識食物、聰明選食、動手實作」，首日以認識六大類食物、健康餐盤及含糖飲料風險為重點，並學習食品標章辨識與聰明選食技巧；第二天則結合在地食材與實作體驗，從認識臺南農產到動手料理，透過闖關活動與製作米披薩、水果優格等健康餐點，培養學童均衡飲食觀念與生活責任感。

長榮大學助理教授李亦臻補充，活動自開放報名即引發熱烈回響，家長以「秒殺報名」表達高度肯定，活動後回饋亦十分正向，認為課程兼具趣味與教育意義。有家長分享，孩子返家後會持續念唱「六大類食物口訣」，甚至主動提醒家人調整飲食習慣；亦有家長表示，孩子能將所學落實於生活中，收穫豐富且深具意義。

教育局表示，食育不僅是知識的學習，更是生活態度的養成，未來將持續整合學校與大專院校資源，深化食育推動，讓健康飲食融入日常生活，持續展現臺南教育的特色與成果。

發稿單位：臺南市政府教育局

臺南市長黃偉哲表示，美術藝才班的畢業作品展現學生的創意與技藝，也象徵他們在學習過程中的成長與蛻變。創作本身是一場探索未知的旅程，而藝術作為學生的羅盤，指引他們持續發揮想像力與創造力。這些作品不僅呈現個人的努力與才華，也反映出團隊合作、思考問題與勇於挑戰的能力，期許畢業生能以熱情延續藝術之路，將創作精神傳承下去，啟發更多人感受藝術的魅力。

教育局長鄭新輝表示，永康區國中小美術班長期深耕，致力培育學生的藝術素養與創作能力。永康國小學生近年來屢獲佳績，包括全國學生美術比賽決賽特優1名、優等1名、甲等1名，以及臺南市學生美術比賽第一名3名、第二名4名及第三名5名。永康國中則有超過半數學生榮獲佳績，代表臺南市參加全國賽，其中劉昇豪同學在臺南市學生美術比賽中同時奪得漫畫類與平面設計類第一名，郭姝岑同學則獲平面設計類第一名，陳宥翰與鍾祺葳同學也曾榮獲全國學生美術比賽平面設計類佳作，展現美術班學生的卓越創作實力。

永康國小校長洪國展表示，本次成果展以「星光玉米田」為主題，靈感源自孩子們在校園小玉米田的耕耘與收成體驗。畢業生分組創作，以「土地」、「成長」、「星空」、「環境」與「記憶」為意象，呈現「星光森林」、「溫馨農場─星艦篇」、「神秘流星與記憶之星」等充滿童趣的作品，媒材涵蓋繪畫、立體裝置與微縮模型。透過展覽看見孩子們以雙手與想像力，把校園累積的學習與情感化為閃亮的「星光玉米田」，展現追夢的過程。

永康國中校長周憲章表示，本次畢業美展以「無序」為主題，象徵學生勇於打破框架、探索未知的創作精神，也是國中三年青春的縮影。畫布上堆疊的不只是色彩，更承載學生對世界的觀察與領悟，每一筆觸都是獨一無二的個性宣言，展現藝術在生活中的無限可能。誠摯邀請社會各界蒞臨觀展，走進學生的藝術世界，感受自由與創造力如何從校園出發，讓美感融入日常生活。

發稿單位：臺南市政府教育局

臺南市長黃偉哲表示，立人國小和民德國中美術班歷史悠久，長期深耕藝術教育，培育出眾多優秀藝術人才，並享有優良傳承的美譽。兩校秉持發掘與培育具藝術才能學生的理念，透過系統化且多元的美術專業課程，引導學生探索自我、發揮創意，在素描、水彩、版畫及立體創作等不同媒材的學習中，逐步累積扎實的藝術基礎與創作能力，如同向陽花木在陽光滋養下逐漸展現天賦與潛能。

教育局長鄭新輝表示，「向陽美展」由立人國小與民德國中聯合展出至今27年仍持續創新，已成為美術界的年度盛事。展覽由兩校師生共同籌劃、設計與佈置，涵蓋素描、水彩、水墨、版畫、漫畫、平面設計及複合媒材等，呈現兼具創意與巧思的作品。多年來，學生在教師專業指導與優良的學習環境下，不僅奠定藝術創作的基礎與能力，也在各類競賽及展覽中表現亮眼，充分展現臺南藝術教育扎根的成果。

立人國小校長王全興表示，學生歷年在臺南市及全國性美術比賽皆有優異表現，其中全國繪畫類特優陳思妤同學作品《繡花鞋店》以細膩筆觸描繪生活場景，展現平凡日常中的動人風景；繪畫類優等大津佳凛同學《古老的煎餅》則以生動人物表情與熱鬧市集情境，描繪傳統小吃攤的溫暖氛圍。美術班六年級27名畢業生以「COLORFUL for Fun」為主題，透過漫畫、版畫、水墨、書法、陶藝與紙藝等多元媒材，展現學生在學習與生活中累積的觀察與想像，展覽不僅呈現豐富創作成果，也傳達學生開放探索、樂於創作的學習態度。

民德國中校長蔡明昌表示，本學年度全國美術比賽共有6名學生獲獎，包括平面設計、漫畫、水墨畫及版畫類別；臺南市美術比賽則有41名學生獲獎，包括西畫6名、書法5名、平面設計5名、漫畫7名、水墨畫12名及版畫6名。此次聯展由27名畢業生完成，其中全國版畫甲等陳禹希同學作品《虛擬風暴中的漩渦》以線條呈現白鴿在社交媒體漩渦中掙扎，諷刺資訊洪流下的迷失；水墨佳作吳郁欣同學《待鳴》以濃淡迷霧與遠近白鳥剪影對比，呈現生命蓄勢待發；水墨佳作蕭朋涵同學《找回自我的棲所》以柔美色彩與水下世界交織，展現青少年探索自我、找尋心靈歸所的力量。

發稿單位：臺南市政府教育局

臺南市長黃偉哲表示，臺灣國際蘭展不僅展現臺南傲人的花卉產業實力，更是推動城市美學的重要平台。透過展後在校園推廣的妥善規劃與延續運用，讓學生認識在地產業特色，同時把學習由教室延伸至校園生活情境，在日常環境中就能感受自然之美，潛移默化地培養美感素養與生活品味，提升學習深度與廣度，把展覽價值發揮最大效益。

教育局長鄭新輝指出，培養學生美學創思能力是教育局的重要政策目標，在3月百花盛開之際，能夠運用國際蘭展的蘭花，再藉由學校巧思創造美麗校景，不僅為學習空間增添綠意與美感，也期待老師引導學生仔細觀察與體驗大自然造物的美，讓孩子從親近自然、理解環境的過程中，培養出細膩的觀察力與關懷環境的態度。

教育局表示，本次參與蘭展現蹤校園的學校有安平區西門實小、中西區忠義國小、後壁區菁寮國小及新營區新進國小等4校，每一所學校深入思考所在區域人文與環境特色，創造出各異其趣的蘭花布置特色。菁寮國小以「夢想的編織—奇幻森林」為概念，結合枯木與自然素材，營造童話般的綠色空間，展現學生豐富想像力；新進國小以「蘭韻七十：跨越時空的飛翔」為主軸，透過蘭花與蝴蝶意象，象徵學校傳承與學生成長蛻變；忠義國小則以「流動的生命，靜謐的沉澱」為核心，呈現蘭花從盛放到沉澱的生命歷程，帶出時間與生命的深層意涵；西門實驗小學則串聯校園與社區，將蘭花展示於古堡街、校園川堂及周邊空間，營造社區美景。

4校所在區域也是社區內重要生活與觀光節點，以蘭花妝點校園，除了師生共賞，也讓市民及遊客於校園開放時間中，得以就近欣賞蘭花之美。教育局邀請市民朋友，趕緊把握花季時間，就近走入春意盎然的校園，欣賞蘭花綻放之美，感受融合自然、美感與城市生活的校園風貌。

發稿單位：臺南市政府教育局

積極整合產學界 技職博覽會供學生探索

市長黃偉哲表示，隨著產業的蓬勃發展，臺南的技職教育將迎來更多的機會，並提供廣闊的舞台，期待大家共同攜手，培養更多在地優秀的專業人才。南市在技職教育成果評選屢獲肯定，感謝教育局及各校團隊的共同努力，市府將持續強化職涯探索推動，協助學生適性發展、發揮長才。

教育局長鄭新輝指出，教育局積極整合技職校院資源，推動多元技職體驗。年度盛事「臺南市技職博覽會」將於115年5月21日至23日在崑山科技大學體育館登場，現場設計16大職群闖關體驗活動，歡迎家長帶著孩子一起來逛展，親身感受技職的魅力。

校園中的技藝教育 探索築夢

教育局指出，國中學校規劃技藝教育課程，安排國三學生每週至少3節課至技術型高中或五專進行實作，幫助學生提早學習職群內容；同時各校推動生涯發展教育計畫，包含學生心理或興趣測驗、適性入學與輔導宣導、家長職業分享及在地產業認識等，協助學生在認識自我與世界的基礎上，踏出自信而踏實的第一步。

校園外的職涯試探 在地接軌

學習不只在教室，除了課程中的推動，學校也讓學生走出校園，進入產業現場，將「聽說」變成「看見」。如實際到養蜂場、家具產業、水產養殖產業等，觀察職人的精湛技術，了解產業的演進、製成與特色，增進對職業的視野外，學生不僅能認識各種職業樣貌，也能了解在地產業特色，進一步培養對家鄉的認同與連結。

此外，臺南設置4所職業試探與體驗示範中心，安排國小高年級學生進行職業體驗，如小小甜點大師、寵物照顧員、小小水電工、牙技師等；也讓國小學生踏入專科學校或技術型高中校園進行職群初探，啟發學生對未來學習的想像，讓孩子的夢想看得見。從校園到產業、從體驗到思考的歷程，讓孩子對於未來的模糊世界漸漸出現輪廓，而這正是教育最重要的事—讓夢想看得見。

交通安全教育向下扎根 多元教育與輔導並行

市長黃偉哲表示，市府在改善校園周邊交通環境的同時，也持續強化交通安全教育。114年教育局積極爭取交通部補助推動「校園機車安全宣教計畫」，獲得180萬元經費，於各級學校辦理95場次交通安全宣導活動，吸引超過8,900名學生參與。並全面將交通安全教育納入學校課程，各校每學年須實施4小時安全教育，其中高、國中階段至少應納入1小時「微型電動二輪車安全教育」相關課程，讓學生在學習過程中建立正確交通安全觀念。

教育局長鄭新輝指出，在教師增能方面，114年教育局補助學校辦理交通安全教育教師增能研習35場次、計1,870位教師參訓，提升教師交通安全教學專業；在學生體驗方面，辦理大型車內輪差與視野死角體驗計畫，共36校申請、約1,500名師生參與；在違規追蹤輔導方面，除調查掌握轄屬學校學生騎乘微型電動二輪車情形，也持續督導各校加強違規騎乘(未滿14歲)及違規行為的預防與輔導，協助學生建立正確用路觀念與安全駕駛態度。

全國首創微電車模擬路考　實境體驗強化觀念

教育局表示，為強化學生實際騎乘前的安全知識與能力，教育局今（115）年進一步規劃微型電動二輪車安全教育課程，由交通安全教育輔導團研發「微電車模擬考證」作法，提供各校推廣運用。課程內容著重交通法規認識、安全裝備使用、防禦駕駛觀念及風險判斷等，全面提升騎乘微型電動二輪車需具備的相關知能；並在實際情境中學習交通規則與安全騎乘技巧。完成課程並通過模擬考證後，發給學生微型電動二輪車通行停車證，藉此建立安全騎乘與校園管理制度。

參與機車宣教課程的土城高中郭同學表示，印象最深刻的是模擬路考，過程既緊張又興奮。在體驗公車駕駛視角時，才發現大型車輛的視野死角其實很多，加上內輪差影響，若行人或騎士未保持安全距離是非常危險的，透過這次的體驗讓自己更加重視交通安全。

多元管道推動交通安全教育　守護學生安全

教育局表示，114學年起透過交通安全教育擴大宣導計畫，鼓勵各校結合朝會、班週會、親職教育活動及校園宣導等多元場合推動交通安全教育，宣導對象除教師與學生外，更擴及志工、家長及社區民眾。並辦理導護志工交通安全增能研習，提升知能與導護技巧，攜手守護學生通學安全。

未來將持續以多元方式推展交通安全教育，除校園周邊交通環境改善等硬體建設外，也透過創意宣導活動、課程融入、知識競賽與體驗學習等方式，將交通安全觀念帶入校園、家庭與社區，共同守護學生通學安全。