跳到主要內容區塊
晴天
今日氣溫
26 ~ 28
  • 臺南
    AQI
    AQI
    83
    空氣品質指標
    普通
  • 新營
    AQI
    AQI
    80
    空氣品質指標
    普通
  • 善化
    AQI
    AQI
    85
    空氣品質指標
    普通
  • 安南
    AQI
    AQI
    89
    空氣品質指標
    普通
  • 麻豆
    AQI
    AQI
    83
    空氣品質指標
    普通
晴天
今日氣溫
26 ~ 28
  • AQI
    臺南
    83
    普通
  • AQI
    新營
    80
    普通
  • AQI
    善化
    85
    普通
  • AQI
    安南
    89
    普通
  • AQI
    麻豆
    83
    普通

南市5校獲閱讀磐石獎 成績大「閱」進

發稿單位:臺南市政府教育局

發稿日期:110年4月8日

 

教育部110年度閱讀磐石獎日前公布結果,南市6校參賽,計有後甲國中、東區崇明國小、學甲區宅港國小、佳里區子龍國小、南大附小等5校獲獎,相較去年,成績大幅躍進,表現非常亮眼,獲得南臺灣第一(全國第二)之佳績,也印證南市推動閱讀教育的努力。

 

市長黃偉哲表示,推動閱讀一直是市政推動的重點,推動閱讀應該要從學校到家庭、從家庭到社會,讓閱讀成為一種風氣、一種生活習慣。非常開心也非常感佩所有獲獎學校的努力,不管是實體的書本閱讀,或是數位閱讀,獲獎學校結合校本特色運用多元的閱讀方式,讓學生愛閱讀,進而可以開拓人生的視野,是一種福氣,也將成為一輩子的能力。

 

   教育局長鄭新輝表示,學生常因閱讀能力不佳而影響學習成效,因此教育局在109年建置自幼兒園到高中階段的閱讀素養平台「布可星球」,透過趣味的遊戲化設計,讓學生愛上閱讀,也能夠自主學習。閱讀磐石獎是對學校推動閱讀成效最好的肯定,從校長到老師,從正式課程到課外活動,都能夠融入閱讀,未來將繼續有步驟、有方法的協助學校,都能夠獲得閱讀磐石獎的肯定。

 

市立後甲國中以方案「愛智索驪珠」獲獎,校長陳瑞榮說「愛智」即是追求智慧、認真而理性的作為與態度,「驪珠」出自《莊子》寓言,為深淵之中的寶珠。意指圖書館收藏著許多不同類型的智慧結晶,需用心探索品味,方能獲取智慧寶珠。基於「愛智索驪珠」的核心理念,後甲國中觸發孩子對於閱讀的好奇心,並結合校本課程「品格、多元、適性、科創、國際、閱讀」的發展內涵,以達成「終身學習者」的終極目標,建立學生閱讀與自學力的連結。

 

 

東區崇明國小獲獎方案「我看到閱讀的樣子 — 從容」,校長王海秀表示,方案以學生自主學習能力「CHEER教學模式」為閱讀教學基礎,規劃全校閱讀教學計畫,鼓勵學生從紙本、數位、雙語閱讀多元文本中,培養批判性思考的學習習慣,建立思辨分析與解決問題之學習模式,並持續滾動修正閱讀課程,將閱讀融進學習基因,成為學生從容優雅的樣貌。

 

學甲區宅港國小獲獎方案「薩末漁庄飄書香 宅港囝仔愛閱讀」,校長曾千純說明方案是以校訂課程「護濕地」、「慕慈恩」、「樂活漁」,從愛出發,讓身處薩末漁庄的宅港學生「愛上閱讀、巧思閱讀,創意閱讀」,並採用多元模式檢測閱讀成效,從識字量測驗、閱讀理解測驗讓學生從閱讀中獲得知識與智慧,活用知識,成為有能力的宅港人,開創美好的未來。

 

佳里區子龍國小獲獎方案「戲說子龍‧傳閱幸福」,藉由READ閱讀學習模組與戲劇教學策略,了解並突破學生的閱讀學習困境,訂定專屬子龍學生的閱讀方案架構圖,透過方案實踐,如同師生共同乘坐著神龍,朝著夢想直衝天際,傳遞幸福能量。

 

南大附小獲獎方案「為幸福而讀 愛悅 懂閱 跨躍」,將閱讀力視為各學習領域課程的核心素養,落實課文本位閱讀理解策略教學,貫穿各領域教學活動與重大議題探究,開展教師專業知能場域,發展六大校訂統整課程,透過愛悅讀、懂閱讀與跨躍讀三節奏,從享受浪漫的閱讀樂趣開始,繼之學習閱讀理解策略與技巧,進而培養跨域整合與問題解決能力,感受幸福閱讀。

 

業務聯絡人:課程發展科股長張世緯  06-2991111分機1530

新聞聯絡人:局本部吳幸樺  06-2991111分機8333