臺南市政府教育局為展現創造力資優課程的整體研發成果，於8月5日在新泰國小辦理「創造力資優教育方案成果發表活動」。新泰國小、崇明國小及塭內國小等3校團隊32位創造力資優方案學生延續去年的研發成果，持續打造今年創意新亮點！
黃偉哲市長表示，臺南市相當重視資優教育發展，於104學年度起全國首推「創造力及資優教育方案」，整合本市各校資優教育資源，以跨區、跨校際方案課程進行，長年持續深耕培育拔尖人才，落實新課綱「自學、創新、實作」的核心素養。
教育局鄭新輝局長表示，本次發表活動感謝資優教師對創造力資優教育方案的投入，透過跨校學生彼此合作學習，展現資優學生擴散思考及勇於挑戰的軟實力。今年成果發表會由三校32名創造力資優生於新泰國小共同舉行，讓臺南市資優教育觸角延伸至偏鄉，均衡城鄉教育發展。
承辦學校新泰國小校長張溪南表示，該校以「AI科技」為主軸，延續第一年Scratch程式設計學習基礎，整合Arduino基礎模組，引導學生小組合作，體驗設計AI自走車樂趣。本次發表活動呈現學生如何運用Scratch程式控制及多重感測模組，設計家中電器開關座及自走車團隊作品，讓學生倘佯在「動手做、玩創意」的世界，為本市培育未來創意無限的AI人才。
崇明國小校長楊宗頴表示，該校以「科技創意急先鋒」為主題，引入人工智慧影像辨識和程式設計元素，從上一期智慧送餐車的基礎改進，由來自各校的資優生打造AI垃圾分類機器人，不同興趣與專長的資優生彼此團隊合作，發揮創造力設計、改良、宣傳與介紹，為社區垃圾場提供可行的解決方案，實踐聯合國永續發展目標（SDGs）：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村，鼓勵學生們成為環境永續發展的推動者。
塭內國小校長方陽昇表示，塭內國小跨校實施創造力資優教育方案已達三屆，延續前校長兼課程指導教師紅瓦厝國小校長陳沅的理念：「堅持在創造力資優耕耘，是期待透過創造力資優方案培育本市未來創意人才」。
塭內發表第一件作品為「人工智慧櫥窗」，模擬人類解決問題的方法，將老鼠闖迷宮的遊戲結合演算法、感測器及電子電路，控制電子鼠在迷宮走道中穿梭，體現迷宮演算法與數學的關係。第二件作品延續GSP的推理探究ICT輔具，由巧板拼圖、巧板對稱、去年的密鋪遊戲進化到錯視覺遊戲研發，透過視錯覺是透過心理模型加工後展現的神奇體驗，讓觀賞者震驚連連。創資班學生運用許多知名視錯覺現象，研發互動型視錯覺遊戲，讓學生在遊戲中觀察、分析與歸納產生視錯覺的原因與現象，進而創作出視錯覺遊戲動畫。
教育局表示，本市創造能力資優教育方案已結合國際、人文與科技議題，近年來與科技及SDGs緊密整合，透過方案課程激發創潛力，引領學生面對當前或未來的生活挑戰，激盪學生多元創意思考，培養學生解決問題的素養能力！教育局每年約5至6月間辦理創造能力資優鑑定，也歡迎家長踴躍申請報名，相關鑑定時程可留意教育局網站公告訊息。
發稿單位:臺南市政府教育局
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