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「科技領航新課綱,數位深耕跨領域」—南市校本特色課程獲肯定

教育部日前公布32所數位學習深耕計畫學校,南市6所學校從全國65校中,經歷3個多月,從初審書面審查到複審現場口頭報告,最終脫穎而出,成為全國錄取校數最多的縣市。其中高中部分錄取學校為國立臺南女中;國中小部分「國際組」錄取學校為西門實驗小學,「一般組」錄取學校有:東區大同國小、安南區海東國小、南區大成國中、東區崇明國中。

    黃偉哲市長表示,臺南市因應108課綱實施,鼓勵學校發展校本特色課程,6所學校教學團隊結合跨領域與科技應用設計課程,不僅開創數位學習新思維,也是本市落實108課綱課程設計領航學校。

    教育部數位學習深耕計畫目標為培養未來具國際競爭力的下一代,配合十二年國民基本教育課程綱要實施,鼓勵從「真實生活情境」的問題出發,在主題跨域課程中連結真實生活情境與問題,培養學生核心素養及學科橫向整合與實作能力。入選國際組的西門實小以「環境永續」這個主題,由氣候變化引起海平面上升來探討與自然和諧相處的方式,參考國外已發生的例子來探討土地被海水淹沒後,人類居住的困境與糧食問題,激發孩子們創造力,以環境保護為目標,通過跨學科課程與國際會議平台,向國際小組成員展示他們的構想,並獲得回饋,最終設計出人工浮島,提供食物、衣服、住宿、交通等必需品。

        安南區海東國小學區經歷八八水災且經常淹水,學童親眼目睹水災對「家園」造成的傷害,因此,從水災引導學生設計「當臺灣暗蟬遇見機器人-智慧家園」,再由學生去發掘如何解決淹水的問題,借助人工智慧、物聯網的輔助,發展主題課程方案:從調查家鄉淹水問題、提出治水方案到實作設計解決淹水機器人。東區大同國小則由一則新聞報導「隱藏社區七十多年的南台南車站變閒置空間了」做為發想的開始,運用一連串的課程任務,發揮創意擬定企劃案並運用新興科技,例如:3D列印、綠能發電,嘗試解決問題,讓老車站能夠蛻變成社區新亮點。

        國中方面,大成國中發現影響學生健康三大隱憂,飲食不安全缺營養、運動量不夠及睡眠不足,構思設計主題跨域體驗式課程,透過行動載具、智慧手環的配戴,結合臺南市自行開發的健康管理平台歐兔網與新興科技,發展健康、低碳飲食,提升學生的運動強度、建立運動習慣及改善睡眠時間與品質,為學生健康把關的課程。位於東區的崇明國中緊鄰巴克禮公園,推動綠色生活及新農業概念再造公園新的發展方向,以國中生的角度結合學科所學,對綠色重新認識、詮釋、創作、推廣並結合觸控電視、遠距教學設備、平板及雲端平台,給予學生及社區民眾更深層的認識,也透過在公園的課程活動讓更多來到公園休憩民眾了解大數據下的光影色彩綠視界,讓公園再造成為社區新亮點。

    教育局鄭新輝局長表示,課程與教學是學校教育的本質,臺南市在各校建造前瞻智慧學習教室,支援各項包括深耕數位跨域教學在內的數位學習課程,以軟帶硬,讓軟體及硬體都能到位,課程更加豐富多元,以培養學生科技應用與高層次思考能力及跨域整合實作能力。

 

發稿單位:臺南市政府教育局

新聞聯繫人:教育局資訊中心主任高誌健 電話:2130669#10


標籤:#數位學習