營造友善校園環境，加強推動校園反霸凌，是黃偉哲市長不斷提示的校園重點工作，臺南市積極辦理各項校園霸凌防制作為，包括由崇學國小、金城國中辦理防制校園霸凌領航學校、建制校園安全防護網站、品德教育教案甄選、定期問卷抽測，發送各項文宣宣導及專線貼紙等，多元且全面守護孩童身心健康，營造友善校園環境。
教育局長鄭新輝表示，為營造健康校園環境，推動校園反霸凌，教育局分成事前預防、事件處理及事後關懷等三面向建構。事先預防部分，為營造學生尊敬愛人的品格，積極鼓勵學校辦理品德教育特色學校及辦理品德教育具體作法範例徵選，將優秀作品公告全市學校分享，並透過防制霸凌領航學校研發實施防制校園霸凌課程、情緒繪本，提供各校觀摩使用。事件處理的部分，訂定「臺南市政府所屬學校處理校園霸凌事件注意要點」，將處理流程「法制化」，供學校依循妥處案件，並建置校園安全防護網系統掌握學校處理進度，更於每年4、10月進行校園生活問卷線上施測，主動發現師生疑似霸凌情形，在事後關懷的部分，結合教育局輔諮中心進行個案輔導，並推動修復式正義方案，促使學生互相了解並原諒彼此，健全身心健康。
針對修復式正義方案的推動成效，承辦學校建興國中學務主任李明山分享一則成功案例，該校原有一位女學生，擔任衛生股長負責盡職，時時會對該班偷懶工作的男同學大聲斥責並報告老師，造成幾位男同學常被責罰。之後這幾位男同學就在班上刻意排擠對方；也因這幾位男同學人緣較好，慫恿班上同學集體嘲諷訕笑她，後經學校介入處理，判定為言語及關係霸凌，對雙方進行輔導處遇，並安排修復式正義方案，溝通過程中，幾經衝突及波折，終使兩方重修舊好，併重新接納彼此，重回往日情誼。教育局表示，在學生成長過程中，難免會遇到同儕互動有所衝突的時候，所以教育局輔諮中心推動修復式正義方案，放下成見互敬互重，促使行為人跟被行為人之間重新學習相處模式，建立友善學習環境，化干戈為玉帛。
教育局最後強調，從行政處理、教師增能、家長配合、學生調解、社區安全網等五個面向同步推動，營造親、師、生友善校園是本局持續耕紜的目標，透過各項計畫作為，秉持「三不一有：不隱匿、不包庇、不拖延，有案即查、屬實即罰」原則，積極有效解決衝突案件，用心打造和諧互動的學習空間，期望能讓友善包容的種籽在學校發芽，尊重同理的氛圍在校園發酵，逐步營造溫馨互動校園。
發稿單位：臺南市政府教育局
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